DO MICROSCÓPIO À IMPRESSÃO 3D

ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DA CÉLULA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Autores

  • Brayan Vieira de Sousa Instituto Federal Goiano
  • Giovanna Lourenço Pinheiro Instituto Federal Goiano
  • Thalyta Fonsêca Rodrigues Instituto Federal Goiano
  • Onofre Vargas Júnior Instituto Federal Goiano
  • Camila Regina do Vale Instituto Federal Goiano

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v7i6.2469

Palavras-chave:

Metodologias Ativas, Cultura Maker, Citoesqueleto, Retículo Endoplasmático, Ribossomos

Resumo

A preparação de estudantes para atuarem com soluções criativas nas áreas científicas e tecnológicas tem se consolidado como um dos principais objetivos da educação contemporânea. Nesse contexto, a Cultura Maker e a tecnologia de Impressão 3D vêm sendo incorporadas ao ambiente escolar de maneira prática e inovadora. A Impressão 3D tem se mostrado uma ferramenta eficaz para facilitar a visualização e a aprendizagem de estruturas celulares, especialmente em função do alto custo e da inacessibilidade de métodos tradicionais, como o uso do microscópio eletrônico. Além de tornar o conteúdo mais acessível, essa abordagem estimula a participação ativa dos alunos, promovendo uma aprendizagem significativa por meio de metodologias ativas que envolvem aspectos visuais e táteis. O presente estudo teve como objetivo desenvolver modelos tridimensionais de componentes citoplasmáticos para utilização em aulas de Biologia Celular no Ensino Médio. As peças foram prototipadas no software gratuito TinkerCAD e impressas em uma impressora 3D Flashforge, utilizando o método Fused Deposition Modeling (FDM). Foram confeccionados modelos de microtúbulos, retículo endoplasmático e ribossomos, finalizados com pintura em tinta de Acetato de Polivinila (PVA), da marca Acrilex. Durante o processo, foram definidos parâmetros como tipo de filamento, porcentagem de preenchimento, espessura das camadas, temperatura de extrusão e velocidade de impressão. Os modelos resultantes foram utilizados como recursos didáticos em aulas de Biologia Celular, contribuindo para a compreensão da morfologia e da fisiologia de células eucariotas. Os estudantes demonstraram grande interesse pela atividade, destacando o impacto positivo dos modelos no processo de assimilação do conteúdo. Com base nesses resultados, recomenda-se a ampliação do uso da Impressão 3D em diferentes disciplinas, visando enriquecer a prática pedagógica e tornar o processo de ensino-aprendizagem mais eficaz.

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Biografia do Autor

Brayan Vieira de Sousa, Instituto Federal Goiano

Aluno do curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio do IF Goiano Campus Iporá, Goiás, Brasil.

Giovanna Lourenço Pinheiro, Instituto Federal Goiano

Aluna do curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio do IF Goiano Campus Iporá Goiás, Brasil.

Thalyta Fonsêca Rodrigues, Instituto Federal Goiano

Aluna do curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio do IF Goiano Campus Iporá Goiás, Brasil.

Onofre Vargas Júnior, Instituto Federal Goiano

Docente do IF Goiano Campus Iporá Goiás, Brasil.

Camila Regina do Vale, Instituto Federal Goiano

Orientadora e Docente do IF Goiano Campus Iporá Goiás, Brasil.

Referências

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Publicado

2026-01-13

Como Citar

Sousa, B. V. de, Pinheiro, G. L., Rodrigues, T. F., Vargas Júnior, O., & Vale, C. R. do. (2026). DO MICROSCÓPIO À IMPRESSÃO 3D: ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DA CÉLULA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 8(1), 01–09. https://doi.org/10.56579/rei.v7i6.2469

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