PERFORMATIVIDADES E (CO)CONSTRUÇÕES DE MASCULINIDADES BRANCAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Visualizações: 204Palabras clave:
Identidades; Masculinidades; Performatividades; Educação Infantil.Resumen
O objetivo deste trabalho foi tentar entender como acontecem nos processos cotidianos a (co)construção das masculinidades pelas performatividades de dois “alunos-problema” diagnosticados com Transtorno do Défcit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e como a psicologização da infância pode invizibilizar esses processos. Pelos estudos sobre as performatividades das masculinidades, pensamos como as redes de significados em torno destas performatividades conferem aos homens a lógica de domínio desde a mais tenra idade. A metodologia do trabalho foi de cunho qualitativo com a utilização da observação participante do cotidiano escolar, entrevistas e anotações de conversas informais consideradas relevantes, anotadas em diário de campo para a geração de dados. Foi possível ver que, mesmo por indivíduos em uma localização social privilegiada em aspectos de gênero e étnico-raciais, as normas hegemônicas podem ser tanto reproduzidas como subvertidas e a problematização dessas performatividades podem auxiliar na construção de sujeitos mais críticos de suas próprias ações e discursos desde a infância.
Descargas
Citas
BADINTER, E. XY: sobre a identidade masculina. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993.
BONETTI, Alinne de Lima. Gênero, poder e feminismos: as arapiracas pernambucanas e os sentidos de gênero da política feminista. labrys, études féministes/ estudos feministas. Jan./jun. 2012.
BUTLER, Judith. Performatividad, precariedad y políticas sexuales. Revista de Antropología Iberoamericana. Madri, v. 4, n. 3. p. 321-336, set./dez. 2009.
CAETANO, Marcio; SILVA JÚNIOR, Paulo Melgaço da; HERNANDEZ, Jimena De Garay. Ninguém nasce homem, torna-se homem: as masculinidades no corpo e o corpo nas práticas curriculares das masculinidades. Revista Periódicus, Salvador, v. 2, abr. 2015.
CAETANO, Marcio; SILVA JÚNIOR, Paulo Melgaço da. Apresentação. In: CAETANO, Marcio; SILVA JÚNIOR, Paulo Melgaço (Org.). De guri a cabra-macho. Masculinidades no Brasil. 1. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2018. p. 11-15.
CONNELL, Raewyn. The Social Organization of Masculinity. In: CONNELL, Raewyn. Masculinities. 2. ed. Los Angeles: University of California Press, 2005. p. 67-86.
CONNELL, Raewyn; MESSERSCHMIDT, James. Masculinidade hegemônica: repensando o conceito. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 21, n. 1, p. 241-282, abr. 2013.
CONNELL, Raewyn; PEARSE, Rebecca. Gênero: Uma perspectiva global. São Paulo: nVersos, 2015.
CORREIA, Maria da Conceição Batista. A observação participante enquanto técnica de investigação. Pensar Enfermagem, v. 13, n. 2, p. 30-36, jul./dez. 2009.
DANELON, Márcio. A infância capturada: escola, governo e disciplina. In: RESENDE, Haroldo de (Org.). Michel Foucault e o governo da infância. Belo Horizonte: Autêntica, 2015. p. 217-240.
FREIRE, Paulo. Educação Versus Massificação. In: FREIRE, Paulo Educação como prática da liberdade. 29 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006. p. 93- 108.
FREITAS, Daniela Amaral Silva. Relações de gênero nos kits de literatura afrobrasileira distribuídos pela Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte: razão e emoção para regular corpos na literatura infantil. In: PARAÍSO, Marlucy Alves;
CALDEIRA, Maria Carolina da Silva. Pesquisas sobre Currículos, Gêneros e Sexualidades. 1. ed. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2018. p. 115-137.
GADIOLI, Monique Ferreira; MÜLLER, Tânia Maria Pedroso. Branquitude e cotidiano escolar. In: MÜLLER, Tânia Maria Pedroso; CARDOSO, Lourenço Branquitude. Estudos sobre a identidade branca no Brasil. 1. ed. Curitiba: Appris, 2017.
LEGUIÇA, Michele Lopes. “Atira no coração dela”: Corpos e scripts de gênero na educação infantil. Porto Alegre, 2019. 116 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2019.
LIRA, Aliandra Cristina Mesomo. Pedagogização da infância: refletindo sobre poder e regulação. INTER-AÇÃO. Revista da Faculdade de Educação, UFG. v. 33, n. 2, p. 317- 341, jul./dez. 2008.
LOBO, Lilia Ferreira. O nascimento da criança anormal e a expansão da Psiquiatria no Brasil. In: RESENDE, Haroldo de (Org.). Michel Foucault e o governo da infância. Belo Horizonte: Autêntica, 2015. p. 199-216.
LOURO, Guacira Lopes. A construção escolar das diferenças. In: LOURO, Guacira Lopes Gênero, sexualidade e educação. Uma perspectiva pós-estruturalista. 6. ed. Petrópolis: Vozes, 1997. p. 57-87.
LOURO, Guacira Lopes. Corpos que escapam. labrys, études féministes/ estudos feministas. n. 4, ago./dez. 2003.
MEDRADO, Benedito; LIRA, Jorge. Em tempo de masculinidades coloniais em relevo, um intento de prefácio. In: CAETANO, Marcio; SILVA JÚNIOR, Paulo Melgaço da (Org.). De guri a cabra-macho: Masculinidades no Brasil. 1.ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2018. p. 7-10.
MELO, Adrián. O gaúcho na Literatura e no Cinema Argentinos: questionando a masculinidade. In: PENTEADO, Fernando Marques; GATTI, José. Masculinidades:teoria,
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La Revista de Estudios Interdisciplinares adopta la Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que permite compartir y adaptar el trabajo, incluso con fines comerciales, siempre que se otorgue la atribución adecuada y se reconozca la publicación original en esta revista.
