HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA ESCUELA EN BRASIL
UN ANÁLISIS HISTÓRICO-CULTURAL
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https://doi.org/10.56579/rei.v8i3.3752Palabras clave:
Historia de la Educación, Historia Cultural, Historia de BrasilResumen
El presente estudio analiza la trayectoria histórica de la educación brasileña desde el período colonial hasta la consolidación de la Primera República, evidenciando sus continuidades, rupturas y contradicciones estructurales. Fundamentado en la perspectiva de la historia cultural, el artículo busca comprender cómo las prácticas educativas se constituyeron históricamente en articulación con proyectos políticos, económicos e ideológicos. Se trata de una investigación cualitativa, de naturaleza histórico-bibliográfica y carácter descriptivo-interpretativo. El corpus teórico estuvo constituido por obras clásicas de la historiografía educativa brasileña, documentos legales y producciones académicas consolidadas. La selección de las fuentes consideró la relevancia temática, la consistencia teórica y la pertinencia histórica. El análisis se realizó mediante la interpretación crítica de las categorías centrales, articulando diferentes perspectivas teóricas. La trayectoria histórica de la educación brasileña revela permanencias estructurales que atraviesan distintos regímenes políticos. Desde el período colonial hasta la Primera República, la enseñanza estuvo mayoritariamente orientada a la formación de las élites dirigentes, manteniéndose alejada de una universalización efectiva. Incluso frente a reformas y reorganizaciones administrativas, la escuela continuó marcada por la exclusión social. Así, se concluye que la democratización educativa en Brasil constituye un proceso inconcluso, que exige una constante problematización histórica para la construcción de un proyecto verdaderamente emancipador.
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