INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v8i1.2715

Palabras clave:

Innovación, Enseñanza, Revisión Sistemática de la Literatura

Resumen

Desde el inicio del siglo XXI, el tema de la innovación ha sido debatido en diversas áreas del conocimiento. En el ámbito educativo, las instituciones cuyos programas de investigación buscan la innovación de manera permanente adquieren mayor visibilidad en la comunidad científica, y sus autores son más citados y solicitados, lo que contribuye a elevar la reputación institucional y atraer talento. Este artículo presenta algunos resultados de un mapeo que analizó la producción sobre innovación disponible en el Portal de Periódicos de la CAPES en el período de 2012 a 2024. El estudio incluye la adaptación de una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL), utilizando como palabras clave los términos “innovación” y “enseñanza.” De los 63 artículos seleccionados en este proceso, 44 fueron analizados considerando las manifestaciones conceptuales sobre innovación. Los 19 artículos excluidos fueron descartados según criterios explicitados a lo largo del texto. Los resultados evidencian que solo diez artículos abordan explícitamente el concepto de innovación, fundamentando sus discusiones en teorías y autores específicos. Sin embargo, cada uno de ellos recurrió a autores diferentes para conceptualizar el término.

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Biografía del autor/a

Luiz Eduardo de Araújo, Universidad Estadual del Norte de Paraná

Estudiante del Programa de Posgrado en Enseñanza y Educación Matemática de la Universidad Estadual de Londrina. Brasil, Paraná, Londrina. Magíster en Administración por la Universidad Federal de Paraná (2009). Profesor de la Universidad Estadual del Norte de Paraná (UENP), Campus Cornélio Procópio – Centro de Ciencias Sociales Aplicadas.

Sergio Mello Arruda, Universidad Estadual de Londrina

Docente del Programa de Posgrado en Enseñanza y Educación Matemática de la Universidad Estadual de Londrina. Brasil, Paraná, Londrina. Docente del Programa de Posgrado en Enseñanza – Maestría y Doctorado Profesional – de la Universidad Estadual del Norte de Paraná. Magíster en Enseñanza de las Ciencias (USP, 1994) y Doctor en Educación (USP, 2001).

Marinez Meneghello Passos , Universidad Estadual de Londrina

Docente del Programa de Posgrado en Enseñanza y Educación Matemática de la Universidad Estadual de Londrina. Brasil, Paraná, Londrina. Docente del Programa de Posgrado en Enseñanza – Maestría y Doctorado Profesional – de la Universidad Estadual del Norte de Paraná. Magíster en Matemáticas (UEL, 1989), Magíster en Educación (UEL, 2004) y Doctora en Educación para la Ciencia (Unesp, 2009).

Roberta Negrão de Araújo, Universidad Estadual del Norte de Paraná

Docente del Programa de Posgrado en Enseñanza – Maestría y Doctorado Profesional – de la Universidad Estadual del Norte de Paraná. Magíster en Educación (UEL, 2006). Doctora en Enseñanza de las Ciencias y Educación Matemática (UEL, 2017).

Citas

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Publicado

2026-02-28

Cómo citar

Araújo, L. E. de, Arruda, S. M., Passos , M. M., & Araújo, R. N. de. (2026). INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA: ¿QUÉ SE HA PUBLICADO YA SOBRE EL TEMA?. Revista De Estudios Interdisciplinarios, 8(1), 01–21. https://doi.org/10.56579/rei.v8i1.2715

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2026): REVISTA DE ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS

Sección

ARTÍCULOS

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