INOVAÇÃO NO ENSINO

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v8i1.2715

Palavras-chave:

Inovação, Ensino, Revisão Sistemática de Literatura

Resumo

Desde o início do século XXI, o tema inovação tem sido debatido nas mais diferentes áreas do conhecimento. No âmbito educacional, instituições de ensino, cujos programas de pesquisa buscam a inovação de forma permanente, ganham evidência na comunidade científica e seus autores são mais citados e requisitados, contribuindo para elevar a reputação da instituição e atrair talentos. Neste artigo tem-se alguns resultados de um mapeamento que analisou o que há sobre inovação nas produções no Portal de Periódicos da CAPES no período de 2012 a 2024. O artigo apresenta a adaptação de uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) realizada, tendo como palavras-chave os termos “inovação” e “ensino”. Dos 63 artigos selecionados nesse processo, 44 foram interpretados, considerando as manifestações conceituais sobre inovação. Os excluídos (19 artigos), foram desconsiderados a partir de critérios que são explicitados em diversos parágrafos do artigo. Os resultados evidenciam que apenas dez artigos contemplam o conceito de inovação de forma explícita, utilizando teorias e teóricos para a fundamentação. No entanto, cada um deles recorreu a autores diferentes para conceituar o termo.

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Biografia do Autor

Luiz Eduardo de Araújo, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Aluno do Programa de Pós-graduação em Ensino e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina. Brasil. Paraná. Londrina.  Mestre em Administração pela Universidade Federal do Paraná (2009). Professor da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)/Campus Cornélio Procópio – Centro de Ciências Sociais Aplicadas.

Sergio Mello Arruda, Universidade Estadual de Londrina

Docente do Programa de Pós-graduação em Ensino e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina. Brasil. Paraná. Londrina. Docente do Programa de Pós-graduação em Ensino – Mestrado e Doutorado Profissional. Universidade Estadual do Norte do Paraná. Mestre em Ensino de Ciências (USP, 1994) e Doutor em Educação (USP, 2001).

Marinez Meneghello Passos , Universidade Estadual de Londrina

Docente do Programa de Pós-graduação em Ensino e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina. Brasil. Paraná. Londrina. Docente do Programa de Pós-graduação em Ensino – Mestrado e Doutorado Profissional. Universidade Estadual do Norte do Paraná. Mestre em Matemática (UEL, 1989), Mestre em Educação (UEL, 2004) e Doutora em Educação para a Ciência (Unesp, 2009).

Roberta Negrão de Araújo, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Docente do Programa de Pós-graduação em Ensino – Mestrado e Doutorado Profissional. Universidade Estadual do Norte do Paraná. Mestrado em Educação (UEL, 2006). Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática (UEL, 2017).

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Publicado

2026-02-28

Como Citar

Araújo, L. E. de, Arruda, S. M., Passos , M. M., & Araújo, R. N. de. (2026). INOVAÇÃO NO ENSINO : O QUE JÁ FOI PUBLICADO SOBRE O TEMA?. REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 8(1), 01–21. https://doi.org/10.56579/rei.v8i1.2715

Edição

v. 8 n. 1 (2026): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

ARTIGOS

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