MAESTRÍA PROFESIONAL Y LA IMPORTANCIA DE LOS PRODUCTOS EDUCACIONALES

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Autores/as

  • Maria de Fátima Ramos de Andrade Universidad Presbiteriana Mackenzie

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v7i6.2447

Palabras clave:

Maestría Profesional en Educación, Productos Educacionales, Estudio Bibliográfico

Resumen

En este artículo, presentamos un levantamiento bibliográfico con el objetivo de analizar estudios que abordan la temática de los productos educacionales resultantes de investigaciones realizadas en Maestrías Profesionales en Educación (MPE). Para este estudio, se definió como fuente de búsqueda el Portal de Periódicos de CAPES, abarcando el período de 2019 a 2024, es decir, textos más recientes. Además, se adoptaron los siguientes criterios: artículos de acceso abierto, escritos en portugués y revisados por pares. Con estos parámetros, se identificaron 60 estudios. Tras la lectura de los títulos, resúmenes y palabras clave, se identificaron 06 que tenían como foco específico los productos educacionales resultantes de investigaciones desarrolladas en programas de MPE. El análisis de los datos reveló que las investigaciones centradas en productos educacionales aún necesitan ser ampliadas, tanto porque los programas son relativamente recientes como por la diversidad de propuestas existentes. De este modo, se destaca la necesidad de profundizar el debate sobre la categorización propuesta por CAPES para los productos educacionales.

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Biografía del autor/a

Maria de Fátima Ramos de Andrade, Universidad Presbiteriana Mackenzie

Posee posdoctorado en Políticas y Prácticas de la Educación Básica y Formación de Profesores por la Fundação Carlos Chagas, doctorado en Comunicación y Semiótica por la PUC/SP, maestría en Educación por la Universidad de São Paulo y licenciatura en Pedagogía por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo. Actúa en cursos de pregrado y posgrado en Educación. Es Profesora Permanente del Programa de Posgrado en Educación, Arte e Historia de la Cultura. Es miembro del Colegiado del Programa de Posgrado en Educación, Artes e Historia de la Cultura, así como miembro de la Comisión de Autoevaluación del PPGEAHC y del colegiado del Curso de Pedagogía. Es líder, en colaboración con la profesora Maria da Graça Nicoletti Mizukami, del grupo de investigación registrado en el CNPq Formación de Educadores y Políticas Públicas. También es líder, en alianza con el profesor João Clemente de Souza Neto, del grupo de investigación registrado en el CNPq Formación Docente, Procesos Educativos, Estrategias Formativas e Interculturalidad en los Países de Lengua Portuguesa. Integra la Red de Estudios sobre Desarrollo Profesional Docente (REPED), un grupo de investigadores que, desde 2009, articula distintos proyectos financiados por convocatorias universales del CNPq, consolidando debates en diversos contextos de formación docente desde la perspectiva del desarrollo profesional docente. Es editora adjunta de la Revista de Estudios Aplicados en Educación. Fue Coordinadora de Área del subproyecto Pedagogía del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia – PIBID/UPM. Tiene experiencia en el área de Educación, con énfasis en Formación de Profesores, actuando principalmente en los siguientes temas: base de conocimiento para la enseñanza, desarrollo profesional docente, aprendizaje profesional de la docencia, (multi) alfabetizaciones y prácticas pedagógicas. Es miembro de la Asociación Nacional de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd) y miembro asociada de la World Education Research Association (WERA), International Research Group.

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Publicado

2025-11-27

Cómo citar

Andrade, M. de F. R. de. (2025). MAESTRÍA PROFESIONAL Y LA IMPORTANCIA DE LOS PRODUCTOS EDUCACIONALES. Revista De Estudios Interdisciplinarios, 7(6), 01–12. https://doi.org/10.56579/rei.v7i6.2447

Número

Vol. 7 Núm. 6 (2025): REVISTA DE ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS

Sección

ARTÍCULOS

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