EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES Y FORMACIÓN DE DOCENTES
UNA INVESTIGACIÓN DE ESTADO DEL CONOCIMIENTO
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https://doi.org/10.56579/rei.v8i1.2369Palabras clave:
Educación de las Relaciones Étnico-Raciales, Formación de Docentes, Estado del ConocimientoResumen
Esta investigación tuvo como objetivo investigar la producción científica brasileña sobre la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales. Para ello, se realizó un estudio del estado del conocimiento con trabajos seleccionados entre 2011 y 2018, mediante consulta en las bases de datos de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Se seleccionaron y analizaron ocho tesis en este estudio bibliográfico. Entre los resultados, destacamos que los trabajos seleccionados provienen de diferentes regiones del país, lo que demuestra que la dificultad para implementar y hacer cumplir la Ley n.º 10.639/2003 no es una dificultad exclusiva de una región del país, sino un problema que afecta a todo el país. Se observó que la mayoría de los trabajos fueron de naturaleza cualitativa. Se constató que, después de veinte años de la promulgación de la Ley nº 10.639/2003, existen grandes avances, así como grandes dificultades en su implementación, siendo la Formación de Profesores el gran motor para que la temática de la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales sea reconocida y desarrollada efectivamente en las escuelas brasileñas.
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