EDUCATION ON ETHNIC-RACIAL RELATIONS AND TEACHER EDUCATION
A STATE-OF-THE-KNOWLEDGE STUDY
Visualizações: 39DOI:
https://doi.org/10.56579/rei.v8i1.2369Keywords:
Education on Ethnic-Racial Relations, Teacher Education, State of the KnowledgeAbstract
This research aimed to investigate Brazilian scientific production on Education of Ethnic-Racial Relations. To this end, a state-of-the-art research was conducted, with works selected from 2011 to 2018, through consultation in the databases of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). Eight dissertations were selected and analyzed in this bibliographic survey. Among the results found, we highlight that the selected works were from different regions of the country, which demonstrates that the difficulty of implementing and enforcing Law No. 10.639/2003 is not a difficulty of just one region of our country, but rather a problem that affects the entire Brazilian nation. It was found that most of the works were of a qualitative nature. It was found that, after twenty years of enactment of Law No. 10.639/2003, there are great advances, as well as great difficulties in its implementation, with Teacher Training being the great driving force for the theme of Education of Ethnic-Racial Relations to be recognized and developed effectively in Brazilian schools.
Downloads
References
ALMEIDA, Silvio Luiz de. Racismo Estrutural. São Paulo: Sueli Carneiro; Pólen, 2019.
BRASIL; CNE/CP nº 3/2004; Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana; Brasília; 2004.
BRASIL. Lei n. 10.639 – Inclui no Currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira, e dá outras providências. Brasília: Diário Oficial da União, 2003.
CASTELINI, Alessandra Lopes de Oliveira. A Formação de Docentes para a Educação das Relações Étnico-Raciais no Município de Pitanga/PR: percursos da Lei 10.639/03. 2016. 226 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual do Centro Oeste, Guarapuava, 2016. Disponível em: http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/838; Acesso em 18 março, 2023.
COSTA, Silvia Regina de Jesus; Lei Nº 10.639/2003 - Deslocamentos Discursivos Sobre a Educação Das Relações Raciais no Brasil: Tensões e Silenciamentos no Contexto Escolar da Rede Pública de Belo Horizonte; 2017. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação; Belo Horizonte, 2017. Disponível em: https://docs.wixstatic.com/ugd/45f7dd_bcefe4bf8c8b439b8f6f96d464257510.pdf; Acesso em 18 março, 2023.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário Aurélio de Língua Portuguesa/Aurélio Buarque de Holanda Ferreira. 5º ed. Curitiba: Positivo, 2010.
FREITAS, Léia Gonçalves de; Estudos das prática pedagógicas de professores egressos do Programa de Formação em Educação para as Relações Étnico-Raciais – ERER no Município de Altamira – PA; 2014. Defesa de Mestrado em Educação, Linguagens e Tecnologias; Universidade Estadual de Goiás - UEG; 2014. Disponível em: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/833. Acesso 17 março, 2023.
GHIGGI, Gioconda; Análise da formação continuada de professoras e professores no Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros na Universidade Federal do Paraná / Gioconda Ghiggi; orientador, Paulo Vinícius Baptista da Silva. - 2017. Disponível em: https://hdl.handle.net/1884/52035. Acesso em 17 de março, 2023.
GOMES, Nilma Lino. Relações étnico-raciais, educação e descolonização dos currículos. Currículo sem Fronteiras, v. 12, n. 1, p. 98-109, 2012.
GOMES, Nilma Lino; SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. O desafio da diversidade. In: GOMES, Nilma Lino; SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. (org.). Experiências Étnico-Culturais para a Formação de Professores. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
MOROSINI, Marília Costa; FERNANDES, Cleoni Maria Barboza. Estado do Conhecimento: conceitos, finalidades e interlocuções. Educação Por Escrito, Porto Alegre, v. 5, n. 2, p. 154-164, jul.-dez. 2014. Disponível em:https://revis-taseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/porescrito/article/download/18875/12399; Acesso em 10 de março, 2025.
NASCIMENTO JUNIOR, Raimundo Nonato; Educação e diversidade étnico racial; 2018. Dissertação (Mestrado) Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação; Goiânia; 2018. Disponível em: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4032; Acesso em 18 de março, 2023.
NUNES, Antônio de Assis Cruz; CAMPOS, Luanda Martins e FERREIRA, Lucileide Martins Borges; Formação docente e relações étnico-raciais: reflexões no contexto da Lei nº 10.639/2003. Form. Doc., Belo Horizonte, v. 11, n. 22, p. 21-30, set./dez. 2019. Disponível em http://www.revformacaodocente.com.br. Acesso em 28 dez. 2022.
OLIVEIRA, Maria Helena Negreiros de; Da Invisibilidade Afro-Brasileira à valorização da diversidade cultural: a implementação da Lei nº 10.639/2003 na rede municipal de ensino em São Bernardo do Campo. Dissertação de Mestrado, Faculdade de Humanidades e Direito da Universidade Metodista de São Paulo; São Bernardo do Campo; 2011. Disponível em http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1187; Acesso em 18 de março, 2023.
SILVA, Francisco Thiago; Educação Antirracista nos anos iniciais do Ensino Fundamental do Distrito Federal: reflexões curriculares; 2013. Dissertação de Mestrado; Faculdade de Educação; Universidade de Brasília (UNB); Brasília; DF. Disponível em http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/903336; Acesso em 17 de março, 2023.
SILVA, Petronilha B. G.; O Brasil e a África: construindo conhecimento e militância. Belo Horizonte; Mazza Edições; 2011.
TRINDADE, Azoilda Loretto da; O Racismo no Cotidiano Escolar; 1994 - Dissertação de Mestrado em Educação - Fundação Getúlio Vargas - FGV; Rio de Janeiro-RJ; 1994.
VIEIRA, Cecília Maria; Educação e Relações Étnico-Raciais: Diálogos e silêncios sobre a implementação da Lei nº 10.639/2003 no Município de Goiânia; 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Goiás; Goiânia; 2011. Disponível em http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2026; Acesso em 18 março, 2023.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Interdisciplinary Studies Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The Journal of Interdisciplinary Studies adopts the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which allows for sharing and adapting the work, including for commercial purposes, provided proper attribution is given and the original publication in this journal is acknowledged.
The Creative Commons 4.0 International license allows authors to share their works with flexibility, ensuring copyright while permitting specific uses such as reproduction, distribution, and adaptation, provided that the conditions are met, such as giving credit to the original author.