CONTRIBUTIONS OF THE PHYSICAL EDUCATION PEDAGOGICAL RESIDENCY PROGRAM TO THE INITIAL AND CONTINUING EDUCATION OF RESIDENTS AND PRECEPTORS
Visualizações: 8DOI:
https://doi.org/10.56579/rei.v8i3.3061Keywords:
Pedagogical Residency Program, Physical Education, Initial Teacher Education, Continuing EducationAbstract
The article aims to understand the contributions of PRP in the initial and continuing training of Physical Education teachers. This is a research with a qualitative approach, which is characterized as a multiple case study, in which eight residents and three preceptors participated, who responded to a questionnaire and an interview. Data were analyzed using Bardin content analysis. The results indicate that the PRP strengthens FI by inserting residents into the school reality, developing didactic skills and providing continuous practical reflection. For preceptors, the program contributes significantly to pedagogical updating and the exchange of knowledge. It is concluded that PRP plays a crucial role in theory-practice integration, in the construction of professional identities and in strengthening education in Brazil, standing out for its relevance for the training and continuous development of teachers.
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