NTERCONNECTION BETWEEN EDUCATION, HERITAGE AND MINING:
CITIZENSHIP EDUCATION
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https://doi.org/10.56579/rei.v8i1.2046Keywords:
Heritage Education, Mining, Cultural Preservation, Participatory Education, IPHANAbstract
This article establishes a link between Education, Heritage Education and Mining, highlighting the importance of the interconnection between these areas, especially in the context of Heritage Education. The research is based on a bibliographical approach in the aforementioned areas of study, including documents related to mining that addressed archaeological issues. The work emphasizes the relevance of participatory education, involving teachers, managers, students and communities, as a way of guaranteeing full citizenship and social democracy. The article clarifies the importance of cultural heritage as a principle for personal development, allowing individuals to learn about their history and legacy, and to enjoy the assets left by previous populations. In addition, it discusses mining as a possible villain in the preservation of heritage, challenging this idea by highlighting the fundamental role of IPHAN in cultural preservation. The relevance of schools in the educational process on this topic is validated, not as a curricular overload, overwhelming teachers and students, but as a strategy to disseminate knowledge about the preservation of material and immaterial cultural assets, promoting its application in the daily lives of students.
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