Use of Authentic Texts in Literacy and Reading Practices Mediated by the Google Arts and Culture App

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v6i3.1564

Keywords:

Literacy and Reading , Educational Technologies , Authentic Texts

Abstract

The study addresses literacy from the perspective of digital technologies, discussing the use of authentic texts from the Google Arts and Culture app for literacy (SOARES, 2004; FREIRES; MORGADO; BENTO, 2022). The objective is to analyze the authentic texts from the Google Arts and Culture app as a contribution to literacy and reading, serving as a bridge between school and society in terms of using digital technologies in the early years of elementary education. It is a qualitative study (FÁVERO; PINHEIRO; SARTORI, 2023). The method is a case study, and the data collection is through structured observation (FONTANA; ROSA, 2023). Data analysis is done through content analysis (BARDIN, 2016). The results indicated that it is possible to use the authentic texts from the aforementioned digital technology in literacy, and it is important to create a didactic guide that presents the characteristics and how to use the app in literacy, especially for teachers who are not familiar with digital technologies.

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Author Biographies

Tiago Ferreira Damasceno, Federal Institute of Education, Science, and Technology of Pará

Student of the Graduate Program, Specialization in Languages and Arts in Teacher Education, at the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Pará – Belém Campus.

Nathália da Costa Cruz, Federal Institute of Education, Science, and Technology of Pará

Professor of the Graduate Program, Specialization in Languages and Arts in Teacher Education, at the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Pará – Belém Campus. She holds a Ph.D. in Language and Literature (2021) from UFPA. She holds a Master's degree in Education (2013) from UEPA. She holds a degree in Language and Literature – Portuguese Language and Literatures (2010) from UNAMA.

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Published

2024-10-04

How to Cite

Ferreira Damasceno, T., & da Costa Cruz, N. (2024). Use of Authentic Texts in Literacy and Reading Practices Mediated by the Google Arts and Culture App. Interdisciplinary Studies Journal, 6(3), 01–14. https://doi.org/10.56579/rei.v6i3.1564

Issue

Vol. 6 No. 3 (2024): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Section

Dossier: Educational Practices in the 21st Century: Dialogues on Languages, Knowledge, and Inclusion

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Copyright (c) 2024 Interdisciplinary Studies Journal

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