APRESENTAÇÃO DOSSIÊ INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO 5.0

TRANSFORMAÇÕES NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM

Visualizações: 479

Autores

Palavras-chave:

Inteligência Artificial, Educação 5.0, Transformações, Ensino, Aprendizagem

Resumo

Vivemos no cenário contemporâneo uma verdadeira primavera da Inteligência Artificial (IA). Trata-se de um período de florescimento, no qual a convergência entre avanços científicos, maturidade tecnológica e demandas sociais gera um ecossistema fértil para a experimentação, a renovação de paradigmas e a consolidação de práticas educacionais inovadoras. Tal como a estação que anuncia a renovação cíclica da vida, esta primavera da IA simboliza a possibilidade de reconstruir e ressignificar processos formativos, incorporando tecnologias emergentes sem perder de vista os fundamentos éticos, inclusivos e humanos que sustentam a educação como bem público e direito fundamental.

O dossiê "Inteligência Artificial e Educação 5.0: transformações no ensino e na aprendizagem" emerge desse contexto como um espaço de diálogo entre diferentes campos do saber (Computação, Tecnologias de Informação e Comunicação, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Linguística, Estudos da Linguagem e Artes) reconhecendo que a natureza transdisciplinar da IA exige olhares múltiplos e complementares. Reunindo pesquisas e reflexões teóricas e empíricas, a presente coletânea problematiza não apenas o potencial técnico da IA para personalizar o ensino, analisar dados educacionais em tempo real ou criar ambientes imersivos, mas também as implicações éticas, políticas e epistemológicas dessa integração.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Arthur Marques de Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Estudos da Linguagem (UFRGS), Doutorando em Informática na Educação, PPGIE/UFRGS e Doutorando em Sociolinguística pelo PPGLET/UFRGS. Docente dos cursos de tecnologia do Centro Universitário CESUCA.

Rosa Maria Vicari, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Associada da Sociedade Brasileira de Computação (SBC). Possui graduação em Tecnólogo Em Processamento de Dados pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1980), mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1985), doutorado em Engenharia Electrotécnica e Computadores pela Universidade de Coimbra (1990) e Pós Doutorado: em Cognitive Science na Universidade de Leeds, UK (1997) e na Universidade Joseph Universitè Joseph Fourier, Grenoble França (2011). Atualmente é professora titular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul no Instituto de Informática da UFRGS (INF) e também coordenadora da Cátedra UNESCO em Tecnologias de Comunicação e Informação na Educação, desde 2010. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Inteligência Artificial aplicada à Educação atuando principalmente, nos seguintes temas: sistemas tutores inteligentes, sistemas multiagentes, e Lógica para a Computação.

Graziela Bergonsi Tussi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutoranda Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação/UFRGS
É professora titular de Geografia e Cultura Digital na rede municipal de Passo Fundo - RS. Doutoranda em Informática na Educação pela UFRGS, mestre em Educação pela Universidade de Passo Fundo (UPF - RS), na Linha de Pesquisa Processos Educativos e Linguagem, licenciada e bacharel em Geografia pela Universidade de Passo Fundo (RS). Especialista em Mídias na Educação pelo Instituto Federal Sul-Rio-grandense e também em Gestão, Orientação e Supervisão Escolar pela Faculdade São Luís, de São Paulo. Além disso, possui certificação internacional pelo Instituto Cervantes, da Espanha, no nível C1 de Espanhol (avançado). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES-UPF) e do Grupo de Pesquisa Inteligência Artificial na Educação (UFRGS). Possui experiência para atuar em Práticas Educacionais com ênfase em Tecnologias Digitais, Formação de Professores, Ensino de Geografia, Informática Educativa, Cultura Digital e Inteligência Artificial.

Referências

Não se aplica.

Downloads

Publicado

2025-09-10

Como Citar

Oliveira, A. M. de, Vicari, R. M., & Tussi, G. B. (2025). APRESENTAÇÃO DOSSIÊ INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO 5.0: TRANSFORMAÇÕES NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM. REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 7(5), 01–02. Recuperado de https://revistas.ceeinter.com.br/revistadeestudosinterdisciplinar/article/view/2587

Edição

v. 7 n. 5 (2025): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

DOSSIÊ: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO 5.0 – TRANSFORMAÇÕES NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM

Licença

Copyright (c) 2025 Revista de Estudos Interdisciplinares

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A Revista Estudos Interdisciplinares adota a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que possibilita o compartilhamento e a adaptação do trabalho, incluindo fins comerciais, desde que seja feita a atribuição adequada e seja reconhecida a publicação original nesta revista.