ENSINO DE FÍSICA E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

MA ANÁLISE DOS DESAFIOS E POTENCIALIDADES

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v7i5.2357

Palavras-chave:

Ensino de Física, Inteligência Artificial, Educação 5.0, Metodologias ativas, Inovação Educacional

Resumo

Este artigo analisa os potenciais e desafios da utilização da Inteligência Artificial (IA) no ensino de Física, considerando os princípios da Educação 5.0. O objetivo é refletir sobre como a IA, quando integrada a metodologias ativas, pode transformar os processos de ensino-aprendizagem, tornando-os mais dinâmicos, personalizados e significativos. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, com caráter exploratório e descritivo, fundamentada na análise de conteúdo de cinco estudos recentes, selecionados por meio de busca no Google Acadêmico, utilizando os descritores “Inteligência Artificial and Ensino de Física”. Os resultados evidenciam que a IA tem grande potencial para apoiar a aprendizagem, especialmente ao promover personalização, interatividade e compreensão de conceitos abstratos. Contudo, surgem desafios significativos, como a carência na formação docente, limitações de infraestrutura tecnológica nas escolas e questões éticas relacionadas ao uso consciente dessas ferramentas. Assim, conclui-se que a integração da IA no ensino de Física demanda intencionalidade pedagógica, planejamento criterioso e políticas de formação docente, assegurando que a tecnologia seja utilizada como meio para potencializar a aprendizagem e não como um fim em si mesma, contribuindo para uma educação mais humanizada, inclusiva e alinhada aos desafios do século XXI.

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Biografia do Autor

Marcos Vinícius Andrade, Universidade Federal do Piauí

Aluno do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física – MNPEF, Instituto Federal do Piauí – IFPI., Piauí e Picos.

Fábio Soares da Paz, Universidade Federal do Piauí

Professor Adjunto da Universidade Federal do Piauí – UFPI/CSHNB. Doutor em Educação: Ensino de Ciências e Matemática (UFU). Mestre em Educação pela UFPI (2014). Licenciado em Física pela UFPI (2007). Brasil, Piauí, Picos.

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Publicado

2025-09-10

Como Citar

Andrade, M. V., & Paz, F. S. da. (2025). ENSINO DE FÍSICA E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: MA ANÁLISE DOS DESAFIOS E POTENCIALIDADES . REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 7(5), 01–14. https://doi.org/10.56579/rei.v7i5.2357

Edição

v. 7 n. 5 (2025): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

DOSSIÊ: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO 5.0 – TRANSFORMAÇÕES NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM

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