MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM 373 384

COMO A GAMIFICAÇÃO ESTIMULA SOFT SKILLS NA EDUCAÇÃO

Autores

  • Roger Giovane Rodrigues Universidade Federal de Rondônia image/svg+xml
  • Kayque Figueiredo Machado Universidade Cruzeiro do Sul image/svg+xml
  • Hanns-Muller Marques Lopes Faculdade de Rolim de Moura
  • Dhiene Jessica Storch Faculdade de Rolim de Moura
  • Emanuelly da Costa Moura Oliveira de Paula Faculdade de Rolim de Moura
  • João Guilherme Dobbins Couto Faculdade de Rolim de Moura

DOI:

https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i2.2328

Palavras-chave:

Gamificação, Motivação, Soft Skills, Aprendizagem Ativa, Educação

Resumo

A gamificação tem se consolidado como uma abordagem inovadora no ensino, promovendo o engajamento e competências fundamentais para a vida acadêmica e profissional. Este estudo investiga o impacto da gamificação na motivação dos estudantes e no desenvolvimento de soft skills, como colaboração, resiliência, pensamento crítico e resolução de problemas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica baseada em autores que exploram a relação entre estratégias gamificadas e aprendizado significativo. Os resultados indicam que a implementação de elementos de jogos na educação potencializa não apenas o desempenho acadêmico, mas também o desenvolvimento de competências socioemocionais, essenciais no século XXI. A aplicação dessas estratégias contribui para a construção de ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e interativos. A discussão reforça a importância da gamificação como ferramenta para tornar o ensino mais atrativo e eficiente. Quando bem aplicada, essa metodologia contribui para a formação de alunos mais motivados, autônomos e preparados para os desafios contemporâneos.

Biografia do Autor

  • Roger Giovane Rodrigues, Universidade Federal de Rondônia

    Professor do Curso de Psicologia da Faculdade de Rolim de Moura – FAROL. Mestrando em Ensino de Ciências da Natureza (PGECN) pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR.

  • Kayque Figueiredo Machado , Universidade Cruzeiro do Sul

    Acadêmico do Curso de Psicologia da FAROL e de Física da Universidade Cruzeiro do Sul.

  • Hanns-Muller Marques Lopes , Faculdade de Rolim de Moura

    Professor do Curso de Psicologia da Faculdade de Rolim de Moura – FAROL. Mestre em Saúde e Educação.

  • Dhiene Jessica Storch , Faculdade de Rolim de Moura

    Graduada em Pedagogia e Letras-Inglês. Acadêmica do Curso de Psicologia da FAROL.

  • Emanuelly da Costa Moura Oliveira de Paula , Faculdade de Rolim de Moura

    Acadêmica do Curso de Psicologia da FAROL.

  • João Guilherme Dobbins Couto, Faculdade de Rolim de Moura

    Acadêmico do Curso de Direito da FAROL.

Publicado

12-06-2025

Como Citar

MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM: COMO A GAMIFICAÇÃO ESTIMULA SOFT SKILLS NA EDUCAÇÃO. (2025). ANAIS CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES, 1(2), 01-07. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i2.2328