O ENSINO DE HISTÓRIA COMO INSTRUMENTO DE EMANCIPAÇÃO SOCIAL 281 116

UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DE PARINTINS/AM

##article.authors##

  • Irian Butel Coordenadoria Regional de Parintins – SEDUC/AM
  • Tobias Vilhena de Moraes Museu Lasar Segall/IBRAM

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Ensino de História; Patrimônio cultural; Arte; Multivocalidade.

##article.abstract##

O presente trabalho resultado de uma intervenção pedagógica através do projeto intitulado Expressões Visuais dos povos da Amazônia e tem como principal objetivo, apresentar o desenvolvimento, execução e os resultados do projeto pedagógico no ensino de História voltado aos alunos do ensino fundamental II. O referido projeto foi desenvolvido com alunos matriculados em uma escola de ensino público na cidade de Parintins no estado do Amazonas. Durante a projeto temas como memória e patrimônio foram trabalhados de maneira multidisciplinar, envolvendo os professores de diversas áreas do conhecimento, que em contato constante com os alunos, suas famílias e a comunidade puderam desenvolver um exercício de multivocalidade em defesa da cultura amazônica e do seu passado ancestral.

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  • ##submission.authorWithAffiliation##

    Membro do Grupo de Pesquisa em culturas Indígenas, Repertórios Afro-Brasileiros e Populares – Grupo Gira. Historiadora e Professora na Coordenadoria Regional de Parintins – SEDUC/AM.

  • ##submission.authorWithAffiliation##

    Pós-doutorado Unicamp, Museu Lasar Segall/IBRAM

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##submissions.published##

2024-01-08

##issue.issue##

##issue.vol## 2 (2023): ANAIS DO III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO - TRABALHOS COMPLETOS

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Artigos

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O ENSINO DE HISTÓRIA COMO INSTRUMENTO DE EMANCIPAÇÃO SOCIAL: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DE PARINTINS/AM. (2024). ANAIS DO SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO, 2, 179-197. https://revistas.ceeinter.com.br/anaisseminariodehistoriaeeducaca/article/view/1067