EDUCACIÓN GRECORROMANA E INTERDISCIPLINARIEDAD COMO CAMINOS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL

Resumen

Este artículo presenta un camino teórico y propositivo sobre la educación grecorromana como fundamento para una formación integral e interdisciplinaria en la educación básica contemporánea. En lo que respecta a la interdisciplinariedad, se parte de la premisa de que el modelo educativo actual experimenta una fragmentación disciplinaria, lo que compromete la formación integral de los estudiantes. Así, el objetivo de este estudio es demostrar cómo los principios educativos de la cultura grecorromana pueden contribuir a superar dicha fragmentación, ofreciendo fundamentos para una pedagogía integradora y formativa. El estudio adopta una metodología bibliográfica de carácter interpretativo, basada en autores como Morin, Nicolescu, Marrou y Jaeger. El enfoque interdisciplinario se centra en los dos primeros grados propuestos por Nicolescu: aplicación y epistemológico. El artículo propone además un marco práctico de planificación para actividades escolares interdisciplinarias. Por último, la propuesta señala posibilidades de construir la unidad del saber mediante experiencias significativas que articulen razón, ética, estética y práctica, como la dramatización de textos clásicos, debates sobre ética y prácticas fundamentadas en la perspectiva retórica de la antigüedad. La conclusión destaca que, aunque desafiante, la propuesta representa una respuesta a las demandas educativas contemporáneas, promoviendo una formación humanista, crítica e integral.