LA FORMACIÓN EN CIENCIAS BIOLÓGICAS
ANÁLISIS DE LA BNCC Y DEL REFERENCIAL CURRICULAR DE PARANÁ SOBRE SERES VIVOS Y BIODIVERSIDAD
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https://doi.org/10.56579/rei.v7i6.2320Palabras clave:
PPC, Biología, Formación DocenteResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar la formación docente y la organización curricular de los cursos de Licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Estatal de Paraná (Unespar) a la luz de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) y del Referencial Curricular de la Educación Media de Paraná (2021), con énfasis en la unidad temática “Organización de los seres vivos y biodiversidad”. La investigación, de carácter documental, se fundamenta en el análisis de los Proyectos Pedagógicos de Curso (PPC) de los campus de União da Vitória, Paranaguá y Paranavaí, así como en los documentos normativos nacionales y estatales. La investigación buscó identificar la inserción de los contenidos de Ciencias Biológicas sugeridos por el referencial estatal en las matrices curriculares, clasificándolos como totalmente contemplados, parcialmente contemplados o no contemplados. Los resultados muestran que, en la Unidad Temática I – Organización de los seres vivos y biodiversidad, la mayoría de los contenidos están contemplados o parcialmente contemplados, seguidos de tres contenidos no contemplados. Estas ausencias comprometen la formación docente al restringir el contacto con temáticas contemporáneas e interdisciplinarias. Por lo tanto, concluimos que es necesario adoptar las siguientes estrategias para mejorar el currículo de Ciencias Biológicas: revisar los currículos, promover una mayor integración entre los campus y fortalecer la articulación entre teoría y práctica, con miras a una formación docente crítica, integrada y alineada con las demandas de la educación básica.
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