CONTINUING EDUCATION FOR TEACHERS IN YOUTH AND ADULT EDUCATION

CHALLENGES AND PROPOSITIONS FOR TEACHING PRACTICE

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v5i6.956

Keywords:

Youth and Adult Education, Continuing education, challenges of teaching practice, University Extension

Abstract

We’re presenting the results of the university extension project entitled: Continuing training of Youth and Adult Education Teachers: Challenges and Propositions for Teaching Practice developed throughout the year 2020 at the Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos/ FAFIDAM/ UECE. In terms of methodology, this project is qualitative assuming the characteristic of the experience report, because we present the steps taken by this project, relying on authors such as Freire (1987, 1996), Nunes; Carvalho e Mendes (2014), Silveira; Oliveira e Feitosa (2020) and Oliveira; Costa and Holanda (2021). As a result of the research, we identified that the modality of EJA needs better support in the scope of training initial and continuing education, methodologies, accessibility, and appreciation of the work of teachers.

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Author Biographies

Carlos Rochester Ferreira de Lima, Ceara State University

PhD in Education from the Federal University of Ceará.

Diana Nara da Silva Oliveira, Ceara State University

Assistant Professor at the State University of Ceará. Ph.D. in Education from the Federal University of Ceará; Master's in Education and Teaching - UECE; Specialist in Educational Guidance, Supervision, and School Management from Ieducare. Graduated in History from the State University of Ceará - UECE; Bachelor's degree in Pedagogy from Faculdade da Lapa - FAEL; Coordinates extension projects. She is a member of study groups: HISTORICAL AND CURRENT ASPECTS OF PUBLIC POLICIES FOR TEACHER EDUCATION IN BRAZIL, linked to the Federal University of Ceará - UFC; She is a member of the study groups DATALURE: Database of Struggles and Resistances to Territorial Modernization Policy in Vale do Jaguaribe - Ceará. Member of the Field Education Studies Laboratory - LECAMPO.

Perpétua Socorro Lopes Sampaio, Teacher in the State Education System of Ceará

She holds a degree in Pedagogy from the State University of Vale do Acaraú (2005) and a degree in History from the State University of Vale do Acaraú (2009). She has a specialization in History Teaching Methodologies from the State University of Ceará-UECE (2011). She obtained her Master's in Education from the Federal University of Ceará (2023). She collaborates on the extension project "Continuing Education for Teachers in Youth and Adult Education: Challenges and Propositions for Teaching Practice" linked to the State University of Ceará. She was a collaborating professor on the extension projects "RURAL YOUTH: WHO ARE THEY AND WHAT DO THEY WANT? FORMATION OF CRITICAL CONSCIOUSNESS AND ADVOCACY FOR RURAL EDUCATION" (2019).

Joel Ivo de Sousa Araújo, Ceara State University

Currently pursuing a Master's in Education and Teaching through the Inter-Campus Academic Master's in Education and Teaching (MAIE-UECE); Holds a degree in Pedagogy from the State University of Ceará at the Faculty of Philosophy Dom Aureliano Matos - FAFIDAM/UECE. Previously served as an extension scholarship holder at the Field Education Studies Laboratory - LECAMPO. Also worked as a monitor in the course of Popular Education Fundamentals and Youth and Adult Education - EJA at the FAFIDAM/UECE Pedagogy program.

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Published

2023-11-19

How to Cite

Lima, C. R. F. de, Oliveira, D. N. da S., Sampaio, P. S. L., & Araújo, J. I. de S. (2023). CONTINUING EDUCATION FOR TEACHERS IN YOUTH AND ADULT EDUCATION: CHALLENGES AND PROPOSITIONS FOR TEACHING PRACTICE. Interdisciplinary Studies Journal, 5(6), 134–149. https://doi.org/10.56579/rei.v5i6.956

Issue

Vol. 5 No. 6 (2023): INTERDISCIPLINARY STUDIES JOURNAL

Section

ARTIGOS

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