STRATEGIES AND REFLECTIONS ON TEACHING EXPERIENCES AT SCHOOL
ENGAGEMENT OF SOCIOEMOTIONAL SKILLS IN STUDENT PERFORMANCE
Visualizações: 748DOI:
https://doi.org/10.56579/rei.v5i7.908Keywords:
Socio-emotional skills, Administration, EducationAbstract
The concerns and understandings about the theme of socio-emotional skills related to students of the Technical Course in Administration were drawn from the presentations during the Tecnobento event by E.E.E.M. teachers. Bento Gonçalves – Canoas - RS. Thus, this study aims to show and reflect, bringing contributions towards prioritizing improvement actions for the benefit of students during their technical training, under reflections and strategies of the teacher as a transformative agent. For this, the methodology developed was adopted by searching legislation, doctrine, Public Education Policies, data on websites related to the BNCC, the Law of Guidelines and Bases and data related to Tecnobento. Firstly, we seek to understand how socio-emotional skills are aligned with the job market. Secondly, we seek to evaluate the positive impacts of BNCC, observing and understanding the dynamics related to Tecnobento. The research not only aims to contribute to the need for monitoring and improvement in relationships identified based on socio-emotional skills, but also to insert within the scenario, identified by teachers, a reformulation in the way projects are presented and exposed from the educator's perspective. and connection with the job market.
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