CURRÍCULO ESTRANHO EM MOACIR GADOTTI 183 114

ANÁLISE DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO ARTICULADO À CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO QUEER

Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v8i2.3225

Palavras-chave:

Pensamento Pedagógico, Moacir Gadotti, Curriculo Queer

Resumo

Este trabalho surge a partir de um relatório avaliativo-reflexível construído pela disciplina Educação Brasileira na Contemporaneiadade, oferecida para o curso de Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares. Partindo das obras de Moagir Gadotti (2003; 2004), que busca contextualizar os processos históricos e políticos dos pensamentos pedagógicos, o texto busca construir uma análise reflexiva para articular o pensamento do autor ao conceito de um currículo queer, que busca permitir reconhecer saberes e identidades plurais como legitimas (Ferreira; Paiva; 2024). Dessa forma, a análise das obras permite contribuir para o enriquecimento da criticidade sobre os pensamentos pedagógicos que se apontam presentes no cenário educacional contemporâneo, e assim, ao estabelecer relações com a temática apontada, favorece a construção de práticas educativas dialógicas para a valorização da diversidade no campo educacional.

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Biografia do Autor

  • Vinicius Costa Nunes Ferreira, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

    Graduado em Licenciatura em Pedagogia (IE/UFRRJ). Pós-graduado em Neuropsicopedagogia e Educação Especial (Celso Lisboa). Pós-graduando em Educação Especial e Inovação Tecnológica (PROEXT/UFRRJ). Mestrando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc/UFRRJ).

  • Fabrícia Vellasquez Paiva, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

    Possui graduação (bacharelado e licenciatura) em Letras Português/Literaturas pela UERJ e graduação (bacharelado) em Serviço Social pela UFF. É Mestre em Educação pela UFRJ e em Bens Culturais e Projetos Sociais pela FGV/RJ. Doutora em Educação pela UFRRJ, Possui especializações nas áreas de Educação Especial (UNIRIO), em Literatura Infantojuvenil (UFF), em Serviço Social (UnB), em Promoção da Saúde e Desenvolvimento Social (Fiocruz), em Gênero e Sexualidade (UERJ), em Planejamento, implementação e gestão da EAD (UFF) e em Democracia Participativa, República e Movimentos Sociais (UFMG).

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Publicado

2026-04-07

Edição

v. 8 n. 2 (2026): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

DOSSIÊ EDUCAÇÃO BÁSICA, DIVERSIDADE E INTERSECÇÕES: ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES SOBRE SABERES, POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS

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Como Citar

CURRÍCULO ESTRANHO EM MOACIR GADOTTI: ANÁLISE DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO ARTICULADO À CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO QUEER. (2026). REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 8(2), 01-11. https://doi.org/10.56579/rei.v8i2.3225