PEDAGOGIA ONTOPSICOLÓGICA

PERSONALIDADE DO EDUCADOR E APRENDIZAGEM DO EDUCANDO

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v8i4.2562

Palavras-chave:

Ensino-Aprendizagem, Personalidade do Educador, Ontopsicologia, Pedagogia Ontopsicológica, Formação Docente

Resumo

Este artigo tem como objetivo evidenciar como a personalidade do educador impacta a formação de acadêmicos em processo inicial de formação docente. Trata-se de um estudo reflexivo o qual revisitou as avaliações finais dos estudantes os quais refletiram sobre os seus percursos formativos e espontaneamente trouxeram elementos que indicam a importância de considerar a personalidade do educador no ato educativo. Este estudo parte da abordagem da pedagogia Ontopsicológica a qual compreende o ser humano em sua dimensão consciente e inconsciente e, com suas três descobertas (campo semântico, Em Si ôntico e monitor de deflexão) promovem uma nova visão educativa dos profissionais docentes em processos formativos. Os aprendizes evidenciam elementos que demonstram a necessidade de considerar a personalidade do educador visto que é ele que gere as relações ensino-aprendizagem a partir daquilo que é como pessoa. Outra importante contribuição que o estudo aponta é que esta dimensão formativa, embora não seja objeto direto da formação nos cursos universitários, deve ser considerada como elementar e os educadores devem buscar o autoconhecimento para poder qualificar suas relações educativas com seus aprendizes.

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Biografia do Autor

Estela Maris Giordani, Universidade Federal de Santa Maria

Pedagoga com Habilitação em Educação de Excepcionais pela Universidade de Passo Fundo (1989). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1992) e Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1999). Atualmente é Professora Titular da Universidade Federal de Santa Maria.

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Publicado

2026-07-18

Como Citar

Giordani, E. M. (2026). PEDAGOGIA ONTOPSICOLÓGICA: PERSONALIDADE DO EDUCADOR E APRENDIZAGEM DO EDUCANDO . REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 8(4), 01–26. https://doi.org/10.56579/rei.v8i4.2562

Edição

v. 8 n. 4 (2026): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

ARTIGOS

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