DESERCIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

DESAFÍOS Y ESTRATEGIAS EN LA PERCEPCIÓN DE LOS GESTORES DE LOS CURSOS DE CIENCIAS EXACTAS

Resumen

Este estudio investiga los desafíos y las estrategias de gestión adoptadas por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC) para enfrentar la deserción en los cursos de Ciencias Exactas, desde la perspectiva de gestores y exgestores (jefes de departamento y coordinadores de curso). Se realizaron entrevistas con ocho profesionales de los cursos de Física, Matemáticas, Meteorología y Química, con el objetivo de identificar las causas de la deserción y evaluar las acciones institucionales dirigidas a la permanencia estudiantil. Entre los principales factores señalados se encuentran la vulnerabilidad socioeconómica de los estudiantes, el alto costo de vida en Florianópolis, la complejidad de las asignaturas, las deficiencias en la formación básica, las políticas de ingreso facilitadas, la desvalorización de la carrera docente, la fragilidad de la salud mental y la ausencia de políticas institucionales integradas. A pesar de iniciativas como el PIAPE, los programas de monitoría, las becas, la atención psicológica y las acciones de tutoría, los entrevistados perciben estas medidas como puntuales y con baja adhesión. Los resultados indican la urgencia de una planificación estratégica a largo plazo, con acciones multisectoriales, seguimiento sistemático de los estudiantes, sensibilidad docente y fortalecimiento de las políticas de apoyo pedagógico y psicológico. El estudio contribuye al debate sobre la permanencia en la educación superior y orienta mejoras en la gestión universitaria.