Avisos

  • 2025-06-03

    O Centro de Estudos Interdisciplinares (CEEINTER) anuncia a abertura da chamada pública para proposição de Grupos de Trabalho (GTs) no âmbito do V Seminário Internacional de História e Educação, que ocorrerá nos dias 26, 27 e 28 de agosto de 2025, em formato online. Com a temática central “Formação Docente, Currículo e Desigualdades em Perspectiva Histórica”, o evento busca fomentar o diálogo acadêmico, o intercâmbio de experiências e o fortalecimento da pesquisa crítica nas áreas de História, Educação, Ciências Humanas e Sociais.

    As propostas de GTs devem estar alinhadas à temática central do evento e inseridas em um dos 18 eixos temáticos disponíveis, que contemplam desde a avaliação educacional até questões emergentes como inteligência artificial, justiça climática, educação inclusiva e interseccionalidades. Cada GT deve ser coordenado por no mínimo duas e no máximo três pessoas, preferencialmente com titulação de doutorado e vinculadas a instituições distintas.

    As atividades dos GTs estão previstas para os turnos da manhã (26 e 27/08) e da tarde (28/08), com a expectativa de reunir entre 5 e 15 trabalhos por grupo. A participação pode envolver comunicações de pesquisas, relatos de experiências, performances ou outras formas de apresentação alinhadas às temáticas propostas.

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  • CONVOCATORIA PARA DOSSIER TEMÁTICO: INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EDUCACIÓN 5.0 – TRANSFORMACIONES EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

    2025-05-08
    Dossier: Inteligencia Artificial y Educación 5.0 – Transformaciones en la Enseñanza y el Aprendizaje

    Organizadores: Dra. Rosa Maria Vicari (UFRGS/MCTI); Doctorando Arthur Marques de Oliveira (UFRGS/CESUCA); y Doctoranda Graziela Bergonsi Tussi (UFRGS/PMPF)

    Resumen

    En un momento histórico marcado por la Quinta Revolución Industrial, el sistema educativo se enfrenta al desafío de integrar soluciones tecnológicas que permitan un aprendizaje más dinámico, personalizado e inclusivo. En este contexto, la Inteligencia Artificial (IA) surge como una tecnología capaz de perfeccionar los procesos educativos al ofrecer prácticas innovadoras, como sistemas tutores inteligentes, plataformas adaptativas y algoritmos de análisis de datos educativos, permitiendo diagnósticos precisos e intervenciones pedagógicas más eficaces. Al mismo tiempo, se reconoce la importancia de la Educación en la formación de docentes como mediadores del conocimiento y en la construcción de ambientes colaborativos que estimulen el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad.

    Este dossier presenta una perspectiva interdisciplinaria, integrando diferentes campos del conocimiento. La Computación y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desempeñan un papel crucial al proporcionar los recursos tecnológicos que sustentan la implementación de soluciones educativas basadas en IA. Las Ciencias Humanas y Sociales Aplicadas ofrecen una visión crítica sobre las implicaciones éticas, socioculturales e inclusivas de estas tecnologías, fomentando la reflexión sobre temas como la privacidad de los datos, la equidad en el acceso y la alfabetización digital. Además, el campo de la Lingüística y los Estudios en Letras investiga las aplicaciones de las tecnologías de Procesamiento de Lenguaje Natural (PLN), como asistentes virtuales, traductores automáticos y sistemas de corrección inteligentes. El arte, por su parte, puede potenciar la creatividad a través de entornos inmersivos e interactivos que utilizan realidad aumentada, visualizaciones gráficas y experiencias multimodales, creando escenarios educativos más atractivos y significativos.

    El objetivo del dossier es discutir temas relacionados con la democratización del acceso a la educación, abordando estrategias para la inclusión digital y la formación continua de docentes, además de proponer soluciones que reduzcan las desigualdades educativas mediante el uso consciente de la IA.

    Cronograma
    • Envío de artículos hasta: 15 de junio de 2025

    • Evaluaciones hasta: 30 de junio de 2025

    • Envío de versiones corregidas: hasta el 10 de julio de 2025

    • Publicación del dossier: hasta el 30 de julio de 2025

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