AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS A CRIANÇAS COM TEA

Visualizações: 86

Autores

  • Murillo da Costa Falcão Centro Universitário Uniaraguaia
  • Fernanda Nobre Fernandes Universidade Salgado de Oliveira
  • Juliana Vila Verde Ribeiro Centro Universitário Araguaia

DOI:

https://doi.org/10.56579/prxis.v4i1.3093

Palavras-chave:

Prática pedagógica, Aprendizagem, Transtorno do Espectro Autista

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) afeta áreas como habilidades sociais, comunicação e comportamento, tornando o processo de aprendizagem um desafio para os educadores. Este estudo teve como objetivo analisar trabalhos que abordam práticas pedagógicas voltadas a alunos com TEA, buscando compreender estratégias que promovam a inclusão e o desenvolvimento desses estudantes. A pesquisa justifica-se pelo interesse em aprofundar conhecimentos na área da educação especial e entender como ocorre a inclusão nas escolas regulares. O estudo é de natureza bibliográfica, baseado em livros, artigos científicos e publicações especializadas sobre o tema.

Biografia do Autor

Murillo da Costa Falcão, Centro Universitário Uniaraguaia

Graduado em Pedagogia pelo Centro Universitário FAEP, graduado em Licenciatura em Educação Especial pelo Centro Universitário ETEP, cursando Bacharelado em Psicologia pelo Centro Universitário Uniaraguaia.

Fernanda Nobre Fernandes, Universidade Salgado de Oliveira

Graduanda do curso de Psicologia pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERS). Possui graduação em Fisioterapia pela Escola Superior de Educação Física de Goiás.

Juliana Vila Verde Ribeiro, Centro Universitário Araguaia

Doutora em Ciências Biológicas, área de concentração em fisiologia e farmacologia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Docente do Centro Universitário Araguaia (Uniaraguaia)

Referências

COSTA, Brenda Martoni Mansur Corrêa da. Aprendendo a cartografar com crianças com Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD): relação sujeito-espaço dos autistas, 2019. 162 f. Dissertação (Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2019.

COSTA, Danielle de Souza. MALLOY-DINIZ, Leandro Fernandes. MIRANDA, Débora Marques de. Aprendizagem de A a Z. Núcleo de Investigação da Impulsividade e da Atenção – NITIDA da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG. Pearson, 2020. Disponível em <http://materiais.pearsonclinical.com.br/cartilha-aprendizagem>. Acesso em: 02/11/2023.

FRAINER, Juliana. Metodologia científica.– Indaial: UNIASSELVI, 2020.

GADBEM, Sofia Kirsten et al. Percepções dos profissionais da saúde sobre o diagnóstico precoce e habilidades comunicacionais e relacionais no cuidado da criança com transtorno do Espectro Autista. Research, Society and Development, v. 11, n. 12, p. e504111234831-e504111234831, 2022. Gadbem, 2022. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34831

MENESES, Elieuza Andrade et al. Transtorno do espectro autista (TEA) e a linguagem: a importância de desenvolver a comunicação. Revista Psicologia & Saberes, v. 9, n. 18, p. 174-188, 2020.

SANTOS, Josely Alves dos. Ensino de Matemática e Transtorno do Espectro Autista – TEA: possibilidades para a prática pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2020. 128 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020.

Downloads

Publicado

29-03-2026

Como Citar

Falcão, M. da C., Fernandes, F. N., & Ribeiro, J. V. V. (2026). AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS A CRIANÇAS COM TEA. PRÁXIS EM SAÚDE , 4(1), 01–08. https://doi.org/10.56579/prxis.v4i1.3093

Edição

v. 4 n. 1 (2026): REVISTA PRÁXIS EM SAÚDE

Seção

ARTIGOS

Licença

Copyright (c) 2026 PRÁXIS EM SAÚDE

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A Revista Práxis em Saúde adota a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que possibilita o compartilhamento e a adaptação do trabalho, incluindo fins comerciais, desde que seja feita a atribuição adequada e seja reconhecida a publicação original nesta revista.

Esta licença permite:

  • Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e/ou adaptar (remixar, transformar e criar a partir do material) para qualquer finalidade, inclusive fins comerciais.

O licenciante não pode revogar esses direitos, desde que sejam respeitados os termos da licença, que são os seguintes:

  • Atribuição: É necessário fornecer o crédito apropriado, incluir um link para a licença e indicar se foram realizadas modificações. Isso pode ser feito de diversas maneiras, sem, no entanto, insinuar que o licenciador (ou autor original) endossa o uso específico.
  • Sem restrições adicionais: Não é permitido aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente os outros de fazerem algo permitido pela licença.