ATUAÇÃO DO TERAPEUTA OCUPACIONAL NA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Autores

  • Giuliana Regina Kerne Universidade Federal do Paraná
  • Luana Macedo dos Reis Universidade Federal do Paraná
  • Gabriela Cordeiro Correa do Nascimento Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.56579/prxis.v4i1.3091

Palavras-chave:

Terapia Ocupacional, Inclusão Escolar, Autismo

Resumo

O objetivo deste estudo foi identificar e analisar a produção científica sobre as possibilidades de ações do terapeuta ocupacional na educação infantil com alunos com Transtorno do Espectro Autista no Brasil. Foi realizada a revisão integrativa, considerando o período de 2012 a 2025, nos idiomas inglês, português e espanhol e, com os descritores: “Transtorno do Espectro Autista", “Transtorno autístico", “Terapia Ocupacional", “Educação Infantil", “Educação Inclusiva" e “Inclusão Escolar". As fontes de informação consideradas foram: Embase, Web Of Science, MEDLINE/PubMed, Ebsco, Biblioteca Virtual em saúde e Eric. A amostra final foi composta por 3 estudos. Os resultados demonstraram que a atuação do terapeuta ocupacional auxilia no processo de inclusão escolar com ações feitas em conjunto com a equipe escolar e familiares, contribuindo na independência e autonomia, além de favorecer a participação escolar dos estudantes. O estudo aponta que a indefinição do papel profissional, aliada à ausência de marcos legais para sua contratação, seja em equipes de suporte ou diretamente nas escolas, representa um desafio à efetivação da prática nesse contexto. Conclui-se que a literatura científica é limitada, sendo necessário aprofundamento sobre a atuação do terapeuta ocupacional no contexto escolar com estudantes com Transtorno do Espectro Autista infantil. 

Biografia do Autor

Giuliana Regina Kerne , Universidade Federal do Paraná

Discente do Curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

Luana Macedo dos Reis, Universidade Federal do Paraná

Discente do Curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

Gabriela Cordeiro Correa do Nascimento, Universidade Federal do Paraná

Docente do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Doutora em Ciências - área de Interdisciplinaridade e reabilitação pela Universidade Estadual de Campinas, Curitiba, Paraná.

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Publicado

29-03-2026

Como Citar

Kerne , G. R., Reis, L. M. dos, & Nascimento, G. C. C. do. (2026). ATUAÇÃO DO TERAPEUTA OCUPACIONAL NA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL. PRÁXIS EM SAÚDE , 4(1), 01–09. https://doi.org/10.56579/prxis.v4i1.3091

Edição

v. 4 n. 1 (2026): REVISTA PRÁXIS EM SAÚDE

Seção

ARTIGOS

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