POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOCENTE 261 149

UMA BREVE ANÁLISE DO PROGRAMA MAIS PROFESSORES

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  • Fernanda Gezielle de Oliveira Universidade Federal da Paraíba image/svg+xml
  • Ângela Cristina Alves Albino Universidade Federal da Paraíba image/svg+xml

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Docência##common.commaListSeparator## Políticas##common.commaListSeparator## Formação##common.commaListSeparator## Valorização

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O presente estudo é parte de uma análise decorrente do Grupo de Pesquisa em Política Curriculares de Formação docente - Mandacaru. Analisa as políticas de valorização tomando por base o Programa “Mais professores”. Destaca as metas do PNE, ainda em vigor 2014-2024, para entender os desafios e limites das projeções políticas das ações em forma de programa. Apresenta críticas aos processos circunscritos, a medidas governistas e as recentes preocupações com a possibilidade do apagão docente. Portanto, destacamos como uma formação inicial e continuada de qualidade e outros fatores são fundamentais para a valorização dos profissionais do magistério.

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    Graduanda, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

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    Doutora em Educação, Universidade Federal da Paraíba

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2025-12-06

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##issue.vol## 5 ##issue.no## 1 (2025): ANAIS DO V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO

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Resumos Expandidos

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POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOCENTE: UMA BREVE ANÁLISE DO PROGRAMA MAIS PROFESSORES. (2025). ANAIS DO SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO, 5(1), 01-06. https://revistas.ceeinter.com.br/anaisseminariodehistoriaeeducaca/article/view/2896