THE HIGH SCHOOL REFORM AND THE TRAINING PATHWAY “WORLD OF WORK” IN SÃO BORJA/RS 226 121

Authors

DOI:

https://doi.org/10.56579/verum.v6i2.3212

Keywords:

New Secondary Education, Training Pathway, World of Work, Basic Education

Abstract

This paper seeks to analyze how the new structure of Secondary Education is being implemented in public schools in São Borja, Rio Grande do Sul, focusing attention on the Training Pathways, such as the World of Work. Furthermore, the research observes the changes in Brazilian education over the last ten years, since Laws 13.415/17 and 14.945/24. To better understand the proposal, exploratory research was carried out through book analysis, document studies, and the application of questionnaires with teachers and coordinators from schools in São Borja. Thus, the investigation was based on ideas regarding how public policies function (Secchi) and how adaptation to reality occurs (Bernstein/Silveira). Subsequently, the results seek to understand the practical tendencies and approaches within the classroom, presenting a perspective on how the training pathways are being shaped, including the selection of themes, lack of materials, and teachers flexibilizing the curriculum. Therefore, the research addresses the existence of a gap between what the official curriculum presupposes and how it can be critically taught in the classroom.

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Author Biographies

  • Nitiele Almeida Guerreiro Assumpção, Federal University of Pampa

    Teaching Degree in Human Sciences from the Federal University of Pampa.

  • Anderson R. Pereira Corrêa, Federal University of Pampa

    Professor at the Federal University of Pampa (UNIPAMPA), São Borja. He was coordinator of the Human Sciences Teaching Degree Program. He teaches in the Human Sciences courses and in the Graduate Program in Human Sciences (Master’s Degree). Coordinator of the Laboratory of Pedagogical Practices and Resources in Human Sciences – LAPRAPECH. Graduated in History from the University of the Campaign Region (URCAMP, Alegrete, 1999). Holds a Specialization in Educational Management (URCAMP, Alegrete, 2002). Master’s Degree in History (PUCRS, Porto Alegre, 2010) with the dissertation entitled “Labor Movement in Alegrete: the presence of immigrants and foreigners (1897–1929).” PhD in History from the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS, Porto Alegre, 2025) with the thesis entitled “Labor Relations in the Ranches of the Southern Rio Grande do Sul Campaign: cultures and resistances of the gaúchos in pastoral capitalism (1919–1939).” Has experience in Basic Education and Higher Education, working in teacher education. He was director of the Oswaldo Aranha Museum (Alegrete RS), Vice-Coordinator of the VI Museological Region (SEM), and Member of the Sectorial Council of Museums (RS).

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Published

2026-05-10

Issue

Vol. 6 No. 2 (2026): VERUM: SCIENTIFIC INITIATION JOURNAL

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ARTIGOS

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How to Cite

THE HIGH SCHOOL REFORM AND THE TRAINING PATHWAY “WORLD OF WORK” IN SÃO BORJA/RS. (2026). VERUM: Journal of Scientific Initiation , 6(2), 01-24. https://doi.org/10.56579/verum.v6i2.3212