INCLUSÃO ESCOLAR E MATEMÁTICA 1743 824

USO DO SIMULADOR PHET COMO TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA ALUNOS COM TEA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v6i2.644

Palavras-chave:

Inclusão Escolar, Simuladores, Tecnologia Assistiva, TEA

Resumo

A busca por estratégias e recursos que possam efetivamente contribuir para o processo de ensino de alunos com necessidades educacionais especiais, notadamente aqueles diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA), revela-se fundamental para fomentar uma educação inclusiva e equitativa. O artigo propõe-se a explorar o potencial do simulador PhET de tecnologia assistiva no ensino de frações, visando aprimorar a inclusão de alunos com TEA no cenário matemático. A pesquisa foi conduzida em uma escola pública de tempo integral na cidade de Sobral – CE. Os participantes incluíram um professor de ciências, dois estudantes com TEA e mais 24 alunos do sexto ano do ensino fundamental maior. O método adotado foi uma pesquisa ação com abordagem qualitativa e descritiva de natureza aplicada. Para a coleta de dados, foram empregadas aplicações de atividades, utilização do simulador PhET e observação. Os resultados da pesquisa evidenciaram uma resposta positiva por parte dos alunos frente ao emprego dos Simuladores PhET na execução das atividades propostas. Com isso, os achados sugerem não apenas a eficácia do simulador PhET, mas também apontam para a possibilidade de sua replicação em outros contextos educacionais, contribuindo assim para o avanço de práticas inclusivas e tecnologicamente assistidas no ensino de matemática.

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Biografia do Autor

  • Cláudia Rosane Moreira da Silva, Universidade Estadual do Maranhão

    Aluna do Programa de Pós-graduação do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva da Universidade Estadual do Maranhão.

  • Wallysabel Araujo Veras, Universidade Estadual do Maranhão

    Aluna do Programa de Pós-graduação do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva da Universidade Estadual do Maranhão.

  • Leidmar Cunha Melo, Universidade Estadual do Maranhão

    Aluna do Programa de Pós-graduação do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva da Universidade Estadual do Maranhão.

  • Antônio Roberto Coelho Serra, Universidade Estadual do Maranhão

    Docente do Programa de Pós graduação do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva da Universidade Estadual do Maranhão.

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Publicado

2024-06-19

Edição

v. 6 n. 2 (2024): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

DOSSIÊ: POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Categorias

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Como Citar

INCLUSÃO ESCOLAR E MATEMÁTICA: USO DO SIMULADOR PHET COMO TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA ALUNOS COM TEA. (2024). REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 6(2), 01-15. https://doi.org/10.56579/rei.v6i2.644