TECNOLOGÍAS ASISTIVAS EN LA REHABILITACIÓN COMUNICATIVA DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA 9 5

EXPERIENCIA CON EL SISTEMA PODD

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por alteraciones significativas en la comunicación, la interacción social y el comportamiento, lo que impacta directamente en el desarrollo global y la autonomía de los individuos. Debido a su complejidad, el TEA requiere una intervención estructurada y continua, basada en la integración de diferentes áreas profesionales, con el fin de favorecer la ampliación de las habilidades comunicativas, sociales y cognitivas. La actuación multiprofesional es esencial para el pleno desarrollo de las potencialidades y para la promoción de la inclusión social, ya que permite el intercambio de conocimientos y la elaboración de estrategias conjuntas de rehabilitación. En este contexto, la Fonoaudiología desempeña un papel central al actuar tanto en la estimulación auditiva como en la implementación de estrategias de comunicación funcional, incluyendo el uso de recursos de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA). Este estudio tiene como objetivo relatar una experiencia clínica de intervención fonoaudiológica multiprofesional orientada a la ampliación de la comunicación funcional de un niño con diagnóstico de TEA, utilizando el sistema PODD (Pragmatic Organisation Dynamic Display) como herramienta mediadora del proceso terapéutico. Se describen las estrategias empleadas, los resultados observados y la relevancia de la participación familiar y del trabajo integrado entre profesionales de diferentes áreas para el éxito de la rehabilitación.