ESTRATÉGIAS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO 38 19
BASES PARA A ALFABETIZAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v2i1.3732Palavras-chave:
Práticas Inclusivas, Processos Cognitivos, Sala de Recursos, Desenvolvimento ComportamentalResumo
: O presente estudo analisa a implementação da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) no Atendimento Educacional Especializado (AEE) como suporte determinante para a aquisição de habilidades fundamentais à alfabetização de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo central consiste em investigar como intervenções baseadas em evidências científicas estruturam repertórios de prontidão acadêmica. Metodologicamente, realizou-se uma revisão narrativa de literatura, consultando bases de dados como CAPES e BDTD, com recorte temporal entre 2020 e 2026. Os resultados indicam que a sistematização do ensino por meio de reforço positivo e análise de tarefas no AEE potencializa o engajamento e a redução de barreiras de aprendizagem. A discussão evidencia que a articulação entre a ciência do comportamento e a prática pedagógica oferece suporte individualizado indispensável ao desenvolvimento cognitivo. Conclui-se que o uso da ABA mediado por professores capacitados é essencial para garantir a inclusão efetiva e o sucesso no letramento desses estudantes.
