INTEGRAÇÃO DE GRANDES MODELOS DE LINGUAGEM NO ENSINO DE HISTÓRIA 84 84

UMA INICIATIVA DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA

Autores

  • Henrique Zielke Pedrolo Weiler Universidade Federal de Santa Maria image/svg+xml

Palavras-chave:

Inteligência Artificia, Ensino de História, Aprendizagem Generativa, Conversational Framework, Metodologias Ativas

Resumo

Este trabalho investiga o uso de Grandes Modelos de Linguagem (LLMs) no ensino de História, baseando-se na Aprendizagem Generativa e no Conversational Framework. Por meio de revisão bibliográfica, elaborou-se um protótipo de guia pedagógico que integra IA de forma crítica, com atividades e “prompts” estruturados para metodologias ativas. Embora não aplicado empiricamente, indica potencial transformador, incentivando competências digitais, reflexão autônoma e adaptações para outras áreas.

Biografia do Autor

  • Henrique Zielke Pedrolo Weiler, Universidade Federal de Santa Maria

    Mestre em Ensino de História pela Universidade Federal de Santa Maria

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Publicado

2025-12-06

Edição

v. 5 n. 1 (2025): ANAIS DO V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO

Seção

Resumos Expandidos

Como Citar

INTEGRAÇÃO DE GRANDES MODELOS DE LINGUAGEM NO ENSINO DE HISTÓRIA: UMA INICIATIVA DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA. (2025). ANAIS DO SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO, 5(1), 01-04. https://revistas.ceeinter.com.br/anaisseminariodehistoriaeeducaca/article/view/2895