JUVENTUDES ESCOLARES E O DIREITO À ESCUTA 320 222

ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

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  • Leonardo da Silva Greque Junior Universidade Federal do Rio Grande image/svg+xml
  • Vitória Lima Colare Universidade Federal do Rio Grande image/svg+xml
  • Vânia Alves Martins Chaiga Universidade Federal do Rio Grande image/svg+xml
  • Alisson Souza Corrêa Universidade Federal do Rio Grande

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https://doi.org/10.56579/sedh.v2i1.1137

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Juventudes##common.commaListSeparator## Escuta##common.commaListSeparator## Escola##common.commaListSeparator## Educação##common.commaListSeparator## Covid-19

##article.abstract##

Entendemos que a formação é um projeto coletivo de trocas, escutas e narrativas. Nesse viés, este resumo tem por objetivo revisar a bibliografia existente sobre as relações da escola com as experiências juvenis, sobretudo no contexto pós pandêmico atual. Para tanto, foram utilizados materiais encontrados em bases de dados online, resoluções públicas e obras de Paulo Freire. Estudos recentes destacam o aumento da evasão escolar neste período, indicando a necessidade de (re)pensar a escola enquanto um espaço produtor de humanidades e subjetividades. Por fim, buscamos aproximar e compreender as dimensões das juventudes, suas experiências e vivências na relação com a cidade e seus pares.

##submission.authorBiographies##

  • ##submission.authorWithAffiliation##

    Mestrando em Geografia, Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

  • ##submission.authorWithAffiliation##

    Graduanda em Psicologia. Universidade Federal do Rio Grande – FURG.

  • ##submission.authorWithAffiliation##

    Doutora em educação, Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

  • ##submission.authorWithAffiliation##

    Doutorando em educação ambiental, Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

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##submissions.published##

2024-03-19

##issue.issue##

##issue.vol## 2 ##issue.no## 1 (2023): ANAIS DO II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS

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RESUMOS EXPANDIDOS

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JUVENTUDES ESCOLARES E O DIREITO À ESCUTA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES. (2024). ANAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS, 2(1), 01-05. https://doi.org/10.56579/sedh.v2i1.1137