EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS 904 469
LA CONTRIBUCIÓN DE LA COMUNICACIÓN NO VIOLENTA
DOI:
https://doi.org/10.56579/verum.v1i1.88Palabras clave:
Eliminar Educación para la Paz, Comunicación No Violenta, Cultura de Paz, Derechos HumanosResumen
Este artículo refleja la necesidad de una educación para la paz orientada a garantizar los derechos humanos, a partir del marco teórico-práctico de la Comunicación No Violenta. Se trabaja la perspectiva de una nueva cultura denominada cultura de paz, bajo el antagonismo entre paz y violencia, teniendo como base autores como Galtung (2008), Jares (2007), Guimarães (2005) y Diskin (2008), importantes investigadores de los estudios de paz desde la perspectiva de la no violencia hacia la pacificación social. Es el resultado de una investigación de carácter cualitativo, a la luz de la teoría crítica, producida a partir de investigación documental y bibliográfica con material ya existente. El presente artículo propone revisar los conceptos de Paz y Educación. Señala orientaciones para una educación cuya base de las relaciones sean los valores humanos fundamentados en el ejercicio de la Comunicación No Violenta.
Descargas
Referencias
ABRAMOVAY Mírian et al. Escolas de paz. Brasília: UNESCO Gov. do Estado do Rio de Janeiro/ Sec. de Estado de Educação Univ. do Rio de Janeiro, 2001.
BOULDING, Elise. La violencia y sus causas. Paris França: Editorial UNESCO,1981.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A canção das sete cores: educando para a paz. São Paulo: Contexto, 2005.
CAPPELLARI, Jéfferson. ABC do Girafês: Aprendendo a ser um comunicador emocional eficaz. Curitiba: Multideia, 2012.
CORREA, RosâgelaAzevedo. Cultura, educação para, sobre e na paz. In: MILANI, Feizi M; JESUS, Rita de Cássia Dias Pereira de. Org. Estratégias, mapas e bússolas. Salvador: INPAZ, 2003.
COUTO, Berenice R. O direito social e a assistência na sociedade brasileira: uma equação possível? São Paulo: Cortez, 2004.
DISKIN, Lia. NOLETO, Marlova Jovchelo. Cultura de Paz: da reflexão à ação; balanço da Década Internacional da Promoção da Cultura de Paz e Não Violência em Benefício das Crianças do Mundo. –Brasília: UNESCO; São Paulo:Associação Palas Athena, 2010. 256 p
DISKIN, Lia. Cultura de paz e seus elementos essenciais.Palestra proferida na Universidade de Caxias do Sul/ UCS. Campus Bento Gonçalves. Bento Gonçalves: 03/07/2008.
GALTUNG, J. Peace by peacefull means. Prio. 1996.
GUIMARÃES, Marcelo R. Educação para a paz: sentidos e dilemas. Caxias do Sul/RS: Educs, 2005.
IAMAMOTO, Marilda Vilela. O Serviço Social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional. Cortez, São Paulo. 2001.
JARES, Xesús R. Educar para a paz em tempos difíceis. São Paulo: Palas Athena, 2007.
MILANI, Feizi M. Cultura de paz X violência: papel e desafios da escola. In; Cultura de paz: Estratégias, mapas e bússolas. Salvador: INPAZ, 2003.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU). Declaração Universal dos Direitos Humanos. [S. l.], 1948. Disponível em:www.mj.gov.br/sedh/ct/legis_intern/ddh_bib _inter_universal.htm. Acesso em: 20 ago. 2020.
RAYO Tuvilla José. Educação em direitos humanos: ruma a uma perspectiva global. Porto Alegre: Artmed, 2004.
ROSENBERG, M. Comunicação não-violenta: técnicas para aprimorar relacionamentos pessoais e profissionais. São Paulo: Editora Agora, 2006.
SILVA, Nelson Pedro. Ética, indisciplina e violência nas escolas. Rio de Janeiro: Vozes, 2004.
A licença Creative Commons 4.0 Internacional permite que autores compartilhem suas obras com flexibilidade, garantindo direitos autorais enquanto autorizam usos específicos, como reprodução, distribuição e adaptação, desde que cumpridas as condições estipuladas, como a atribuição de crédito ao autor original.