TRANSVERSALIDAD EN HISTORIA 229 123

DISPUTAS, DESAFÍOS Y RESISTENCIAS

Resumen

Este artículo analiza la transversalidad en la enseñanza de Historia como una estrategia pedagógica orientada a la formación crítica de los estudiantes, al romper con la fragmentación de los saberes y articular contenidos con temas socialmente relevantes, conectando pasado y presente. El objetivo es fomentar debates que desafíen las estructuras políticas y epistemológicas que dificultan su implementación, como las disputas en torno a los currículos, la desvalorización de las Ciencias Humanas y la precarización del trabajo docente. El estudio destaca la transversalidad como instrumento de resistencia, por favorecer la valorización de experiencias históricas y sociales de sujetos históricamente silenciados, como conquista de las luchas por la democratización de la educación en Brasil. Basado en una revisión bibliográfica y en el análisis de documentos normativos, el trabajo reafirma la centralidad de la enseñanza de Historia en la formación de sujetos críticos y reflexivos, destacando el papel del profesor en la mediación de saberes orientados a la transformación social y a los principios democráticos.