Corpo, redes sociais e educação física
Uma revisão bibliográfica sobre a desconstrução de padrões estéticos na escola
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https://doi.org/10.56579/cor.v3i10.2559Keywords:
Educação Física, Redes Sociais, Imagem Corporal, DiversidadeAbstract
Nas últimas décadas, as redes sociais digitais transformaram-se em poderosos veículos de disseminação de padrões estéticos corporais idealizados, impactando profundamente a forma como os indivíduos, especialmente adolescentes e jovens, percebem e se relacionam com seus corpos. Esse fenômeno tem gerado sentimentos de inadequação, insatisfação corporal e práticas corporais compulsivas, suscitando a necessidade de uma abordagem crítica no âmbito escolar. Neste contexto, a Educação Física emerge como espaço privilegiado para a desconstrução de estereótipos corporais e a promoção de uma cultura de valorização da diversidade. O objetivo deste estudo é analisar como a Educação Física pode contribuir para a desconstrução dos padrões estéticos impostos pelas redes sociais e fomentar uma relação mais crítica e saudável com o corpo. A pesquisa, de natureza qualitativa, com delineamento exploratório, fundamentou-se em revisão bibliográfica de artigos publicados entre 2014 e 2024, analisados à luz da técnica de Análise de Conteúdo (Bardin, 2016). Os resultados apontam que a Educação Física, ao incorporar práticas pedagógicas críticas e estratégias de alfabetização midiática, pode fortalecer a autoestima, a autonomia corporal e o respeito às diferenças. Conclui-se que a atuação pedagógica crítica é essencial para resistir às normatizações midiáticas e promover a formação integral dos estudantes.
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