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LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y LOS DESAFÍOS DE LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN LA LICENCIATURA DE EDUCACIÓN DEL CAMPO, BOM JESUS (PI), 2023

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56579/verum.v4i2.1660

Palabras clave:

Enseñanza de la historia, Educación del campo, Formación docente, Prácticas supervisadas

Resumen

Este artículo analiza las prácticas pedagógicas de la enseñanza de la historia en la Licenciatura en Educación del Campo de la Universidad Federal de Piauí, en el campus Profesora Cinobelina Elvas en Bom Jesus (PI). La investigación incluye una revisión de literatura sobre la enseñanza de la historia y la educación del campo en trabajos producidos por Aragão (2020), Pimenta y Lima (2006), y Caldart; Pereira; Bittencourt (2008); Alentejano; Frigotto (2012), además de un estudio de caso basado en el informe de prácticas supervisadas realizado por los estudiantes. El estudio destaca las prácticas pedagógicas, los desafíos enfrentados por los estudiantes y las perspectivas futuras en la formación de docentes en el área de historia. Se concluye que una formación crítica y contextualizada es esencial para promover una educación que valore la cultura local y a los estudiantes de las comunidades rurales.

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Biografía del autor/a

  • Pâmela de Oliveira Silva, Universidade Federal do Piauí

    Posee una Licenciatura en Educación del Campo con énfasis en Ciencias Humanas y Sociales por la Universidad Federal de Piauí - UFPI/CPCE (2024). Técnica en Agropecuaria por el Colegio Técnico de Bom Jesus - UFPI (2019). Fue representante estudiantil en el consejo de la Licenciatura en Educación del Campo, LEDOC/UFPI/CPCE (2022-2024). Integrante del Núcleo de Arte y Agroecología del Valle del Gurguéia (NAGU/UFPI). Participó como becaria remunerada del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia - PIBID (2022-2024). Actualmente es estudiante de posgrado en Enseñanza de Historia de Brasil y del Mundo Contemporáneo, CEAD/UFPI (2024).

  • Talyta Marjorie Lira Sousa, Universidade Federal do Piauí

    Profesora adjunta en la Universidad Federal de Piauí. Doctora (2023), Magíster (2012) y Licenciada (2009) en Historia por la Universidad Federal de Piauí. Especialista en Políticas de Promoción de la Igualdad Racial por la Universidad Federal de Piauí (2015) y en Derecho Civil y Proceso Civil por la Facultad Legale (2022). Licenciada en Derecho por el Centro de Enseñanza Superior Vale do Parnaíba (2019).

             

Referencias

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Publicado

2024-11-24

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2024): VERUM: REVISTA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Sección

ARTIGOS

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"NOSOTRAS MANOS BUSCAN LA LIBERTAD":: LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y LOS DESAFÍOS DE LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN LA LICENCIATURA DE EDUCACIÓN DEL CAMPO, BOM JESUS (PI), 2023. (2024). VERUM: Revista de Iniciación Científica , 4(2), 01-11. https://doi.org/10.56579/verum.v4i2.1660