IMPACTO DAS INTERVENÇÕES ERGONÔMICAS E QUEIXAS MUSCULOESQUELÉTICAS EM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL 0 0

PROTOCOLO DE REVISÃO SISTEMÁTICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/42xf9m44

Palavras-chave:

Fisioterapia, Ergonomia, Docência, Dor

Resumo

Os riscos ergonômicos presentes no ambiente de trabalho da educação infantil estão intimamente relacionados ao surgimento de queixas musculoesqueléticas entre professores, em razão das elevadas demandas físicas da rotina profissional, como posturas inadequadas, movimentos repetitivos e esforço físico frequente. Diante desse contexto, o presente estudo teve como objetivo avaliar o impacto das intervenções ergonômicas na redução de queixas musculoesqueléticas em professores da educação infantil, por meio de uma revisão sistemática da literatura. Para isso, foi elaborado um protocolo de revisão sistemática previamente registrado na plataforma PROSPERO, conduzido de acordo com as diretrizes metodológicas do Joanna Briggs Institute (JBI). As buscas bibliográficas foram realizadas nas bases de dados United States National Library of Medicine (PubMed), Web of Science (WoS), Scopus Elsevier e Embase Elsevier, utilizando descritores relacionados à ergonomia e à docência na educação infantil, conforme os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) e o Medical Subject Headings (MeSH). A seleção dos estudos será realizada por avaliadores independentes, garantindo rigor metodológico, e a qualidade dos artigos incluídos será avaliada por meio dos instrumentos do JBI e da ferramenta Cochrane Risk of Bias 2 (RoB 2). Espera-se identificar evidências científicas consistentes acerca da efetividade das intervenções ergonômicas na redução das queixas musculoesqueléticas nessa população. Os resultados poderão contribuir para o desenvolvimento de estratégias preventivas, subsidiar políticas públicas de saúde ocupacional e orientar a implementação de práticas ergonômicas mais eficazes no contexto escolar.

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Biografia do Autor

  • Lauren Kelly Bezerra Freitas, Universidade Estadual de Goiás

    Aluna do curso de Fisioterapia da Universidade Estadual de Goiás. Brasil, Goiás e Goiânia.

  • Liandra Bertoni Bento Rocha, Universidade Estadual de Goiás

    Aluna do Programa de Pós-graduação em Ciências Aplicadas a Produtos para Saude (PPGCAPS) da Universidade Estadual de Goiás. Brasil, Goiás e Goiânia.

  • Jaqueline Gleice Aparecida de Freitas, Universidade Estadual de Goiás

    Professora do Programa de Pós-graduação em Ciências Aplicadas a Produtos para Saúde (PPGCAPS) da Universidade Estadual de Goiás. Brasil, Goiás e Goiânia.

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Publicado

2026-09-01

Edição

v. 8 n. 4 (2026): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

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Como Citar

IMPACTO DAS INTERVENÇÕES ERGONÔMICAS E QUEIXAS MUSCULOESQUELÉTICAS EM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PROTOCOLO DE REVISÃO SISTEMÁTICA. (2026). REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 8(4), 01-09. https://doi.org/10.56579/42xf9m44