EDUCAÇÃO INCLUSIVA E AUTISMO

VIVÊNCIAS NA REDE PÚBLICA A PARTIR DO OLHAR DA PSICOLOGIA

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/prxis.v4i1.3084

Palavras-chave:

Transtorno do Espectro Autista, Inclusão Escolar, Desafios, Psicologia Escolar

Resumo

O presente trabalho trata-se de um relato de experiência realizado em uma escola municipal de ensino básico da rede pública do estado do Maranhão. O objetivo é relatar e apresentar as vivências de discentes do curso de Psicologia da Universidade Federal do Maranhão, destacando as distância entre as garantias e direitos legais das pessoas com Transtorno do Espectro Autista e a realidade no âmbito educacional. A experiência foi desenvolvida por meio de uma visita técnica à instituição, com entrevista e observação da comunidade escolar. A vivência evidenciou a importância da atuação do psicólogo escolar na promoção da inclusão escolar e na mediação de questões psicossociais. Contudo, constatou-se, que a ausência desse profissional limita o desenvolvimento de práticas efetivas no contexto educacional

Biografia do Autor

Nayara Cristina Silva Santos, Universidade Federal do Maranhão

Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Maranhão.

Beatriz Assad Rocha Amorim, Universidade Federal do Maranhão

Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Maranhão

Maria Luiza Paiva Macedo Fachin, Universidade Federal do Maranhão

Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Maranhão.

Ana Caroline Ribeiro Balluz, Universidade Federal do Maranhão

Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Maranhão.

Ramon Luis de Santana Alcantara, Universidade Federal do Maranhão

Professor Associado da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), lotado no Departamento de Psicologia. Doutor em Políticas Públicas e Mestre em Educação pela UFMA. Graduado em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Coordenador do Grupo de Pesquisa Diálogos em Psicologia e Relações Étnico-Raciais. Tem como objetivo: formar psicólogas (os) com foco nas relações étnico-raciais. 

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Publicado

24-02-2026

Como Citar

Santos, N. C. S., Amorim, B. A. R., Fachin, M. L. P. M., Balluz, A. C. R., & Alcantara, R. L. de S. (2026). EDUCAÇÃO INCLUSIVA E AUTISMO: VIVÊNCIAS NA REDE PÚBLICA A PARTIR DO OLHAR DA PSICOLOGIA. PRÁXIS EM SAÚDE , 4(1), 01–08. https://doi.org/10.56579/prxis.v4i1.3084

Edição

v. 4 n. 1 (2026): REVISTA PRÁXIS EM SAÚDE

Seção

ARTIGOS

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