EDUCACIÓN INCLUSIVA Y AUTISMO:

VIVENCIAS EN LA RED PÚBLICA DESDE LA MIRADA DE LA PSICOLOGÍA

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56579/prxis.v4i1.3084

Palabras clave:

Trastorno del Espectro Autista, Inclusión Escolar, Desafíos, Psicología Escolar

Resumen

El presente trabajo consiste en un relato de experiencia realizado en una escuela municipal de educación básica de la red pública del estado de Maranhão. El objetivo es relatar y presentar las vivencias de estudiantes del curso de Psicología de la Universidad Federal de Maranhão, destacando la distancia entre las garantías y derechos legales de las personas con Trastorno del Espectro Autista y la realidad en el ámbito educativo. La experiencia se desarrolló mediante una visita técnica a la institución, con entrevistas y observación de la comunidad escolar. La vivencia evidenció la importancia de la actuación del psicólogo escolar en la promoción de la inclusión educativa y en la mediación de cuestiones psicosociales. Sin embargo, se constató que la ausencia de este profesional limita el desarrollo de prácticas efectivas en el contexto educativo.

Biografía del autor/a

Nayara Cristina Silva Santos, Universidade Federal do Maranhão

Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Maranhão.

Beatriz Assad Rocha Amorim, Universidade Federal do Maranhão

Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Maranhão

Maria Luiza Paiva Macedo Fachin, Universidade Federal do Maranhão

Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Maranhão.

Ana Caroline Ribeiro Balluz, Universidade Federal do Maranhão

Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Maranhão.

Ramon Luis de Santana Alcantara, Universidade Federal do Maranhão

Professor Associado da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), lotado no Departamento de Psicologia. Doutor em Políticas Públicas e Mestre em Educação pela UFMA. Graduado em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Coordenador do Grupo de Pesquisa Diálogos em Psicologia e Relações Étnico-Raciais. Tem como objetivo: formar psicólogas (os) com foco nas relações étnico-raciais. 

Citas

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Publicado

2026-02-24

Cómo citar

Santos, N. C. S., Amorim, B. A. R., Fachin, M. L. P. M., Balluz, A. C. R., & Alcantara, R. L. de S. (2026). EDUCACIÓN INCLUSIVA Y AUTISMO:: VIVENCIAS EN LA RED PÚBLICA DESDE LA MIRADA DE LA PSICOLOGÍA. PRÁXIS EM SAÚDE , 4(1), 01–08. https://doi.org/10.56579/prxis.v4i1.3084

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2026): REVISTA PRÁXIS EN SALUD

Sección

ARTIGOS

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