A CONSTRUÇÃO DE CRIANÇAS PROBLEMÁTICAS NO CONTEXTO ESCOLAR 214 304

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Abstract

O presente trabalho trata de um relato de experiência realizado em uma escola municipal de ensino fundamental da rede pública. O objetivo é relatar e analisar vivências extensionistas de estudantes do curso de Bacharelado Interdisciplinar em Saúde com ênfase em Psicologia, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, destacando discrepâncias entre classificações ou queixas previamente atribuídas aos alunos e a realidade observada no contexto escolar. Observou-se que muitas das classificações fornecidas pela escola não se confirmavam na prática, revelando possíveis inconsistências nos processos avaliativos. Ressalta-se que o intuito do trabalho não é negar a validade das classificações, mas sim problematizar sua generalização. A experiência evidenciou o quanto a educação básica é atravessada por uma lógica medicalizante, que tende a reduzir a complexidade da infância a rotulações, muitas vezes descontextualizadas. Conclui-se, portanto, a necessidade de uma escuta qualificada e de abordagens interdisciplinares na construção de práticas escolares mais críticas às singularidades das crianças e aos atravessamentos sociais que permeiam suas trajetórias e experiências educativas.