EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA SURDOS 681 2414

DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS TRANSFORMADORAS NO ENSINO

Autores

  • Taynan Alécio da Silva
  • Carlos Eduardo de Sousa Santos
  • Andreson Charles Oliveira Pereira
  • Munique Dorneles Lopes
  • Giovana Cristina de Campos Bezerra
  • Danyella Barbosa de Morais Campos

DOI:

https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i3.2301

Palavras-chave:

Educação Inclusiva, Surdos, Práticas Pedagógicas, Língua Brasileira de Sinais, Acessibilidade

Resumo

Este artigo aborda a importância da educação inclusiva para surdos, explorando práticas pedagógicas inovadoras que favorecem a transformação do ensino para esse público. A pesquisa destaca o uso de metodologias que garantem acessibilidade e a efetiva participação dos surdos em ambientes educacionais, com ênfase no uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e tecnologias assistivas. A análise das práticas transformadoras propõe uma reflexão sobre os desafios enfrentados por professores e alunos, bem como a necessidade de formação contínua dos docentes para uma atuação mais inclusiva. O estudo visa oferecer subsídios para a construção de um ensino mais equitativo e respeitador das diferenças, promovendo a plena cidadania dos surdos.

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Publicado

12-06-2025

Edição

v. 1 n. 3 (2025): ANAIS DO CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES | ARTIGOS

Seção

Artigos

Como Citar

EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA SURDOS: DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS TRANSFORMADORAS NO ENSINO. (2025). ANAIS CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES, 1(3), 01-11. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i3.2301