FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 1596 438

Desafios e proposições para a prática docente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v5i6.956

Palavras-chave:

Educação de Jovens e Adultos, Formação Continuada, Desafios da prática docente, Extensão Universitária

Resumo

Apresentamos resultados do projeto de extensão universitária intitulado: Formação continuada de Professores da Educação de Jovens e Adultos: Desafios e Proposições para a Prática Docente desenvolvido ao longo do ano de 2020 na Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos/FAFIDAM/UECE. Em termos metodológicos esse trabalho é de cunho qualitativo assumindo a característica do relato de experiência, pois apresentamos os passos percorridos por esse projeto, apoiando-se em autores como Freire (1987, 1996), Nunes; Carvalho e Mendes (2014), Silveira; Oliveira e Feitosa (2020) e Oliveira; Costa e Holanda (2021). Como resultados da pesquisa identificamos que a modalidade da EJA precisa de um maior amparo no âmbito da formação inicial e continuada, nas metodologias, acessibilidade e na valorização do trabalho dos professores.

 

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Biografia do Autor

  • Carlos Rochester Ferreira de Lima, Universidade Estadual do Ceará

    Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará.

  • Diana Nara da Silva Oliveira, Universidade Estadual do Ceará

    Professora adjunta da Universidade Estadual do Ceará. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará; Mestre em Educação e Ensino- UECE; Especialista em Orientação Educacional Supervisão e Gestão Escolar pela Ieducare. Graduada em História pela Universidade Estadual do Ceará- UECE; Graduação em pedagogia pela Faculdade da Lapa- FAEL; Coordena projeto de extensão. É integrante dos grupos de estudos: ASPECTOS HISTÓRICOS E ATUAIS SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL vinculado a Universidade Federal do Ceará- UFC; É integrante dos grupos de estudos DATALURE: Banco de Dados das Lutas e Resistências à Política de Modernização Territorial no Vale do Jaguaribe ? Ceará. Integrante do Laboratório de estudos da Educação do Campo- LECAMPO

  • Perpétua Socorro Lopes Sampaio, Professora da rede Estadual de Ensino do Ceará

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2005) ; Graduação em História pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2009.). Especialização em Metodologias do Ensino de História pela Universidade Estadual do Ceará-UECE (2011). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2023). Colaboradora do projeto de extensão FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS E PROPOSIÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE vinculado a Universidade Estadual do Ceará. Foi professora colaborada dos projetos de extensão JOVENS DO CAMPO: QUEM SÃO E O QUE QUEREM? FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA E DEFESA DE UMA EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO (2019)

  • Joel Ivo de Sousa Araújo, Universidade Estadual do Ceará

    Mestrando em Educação e Ensino pelo Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE- UECE); Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará na Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos - FAFIDAM/UECE. Foi bolsista de extensão do Laboratório de estudos da Educação do Campo - LECAMPO. Foi monitor na disciplina de Fundamentos da Educação Popular e Educação de Jovens e Adultos- EJA no curso de Pedagogia da FAFIDAM/UECE.

Referências

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Publicado

2023-11-19

Edição

v. 5 n. 6 (2023): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

ARTIGOS

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Como Citar

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: Desafios e proposições para a prática docente. (2023). REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 5(6), 134-149. https://doi.org/10.56579/rei.v5i6.956