EMOTIONAL ALIENATION IN ADOLESCENTS

AFFECTIVE DISTANCING IN TIMES OF HYPERCONNECTIVITY

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.56579/prxis.v4i1.3052

Keywords:

Adolescence, Social media, Affectivity, Behaviour, Hyperconnectivity

Abstract

This article aims to analyze the impacts of social media on the emotional development and affective bonds of adolescents, reflecting on how hyperconnectivity interferes with identity construction and interpersonal relationships. This is a theoretical-reflective study, based on a review of contemporary literature addressing the psychological and social aspects of juvenile behavior in the digital era. The analysis discusses how the virtual environment, while expanding possibilities for expression and belonging, also contributes to the weakening of affective bonds and the superficialization of social interactions. It was observed that excessive use of social media can lead to emotional isolation, dependence on external validation, and difficulties in empathic communication, compromising the quality of relationships and the development of a solid identity. It is concluded that understanding these phenomena is essential for psychology professionals and students to develop sensitive listening skills and intervention strategies aimed at the conscious use of technology, strengthening human contact and the emotional health of young people. Thus, a necessary reflection is proposed: how to promote genuine and balanced affective bonds in a generation that is increasingly connected, yet emotionally distant?

Author Biographies

Duanny Cavalcanti de Goes, Maurício de Nassau University Center

Psychology undergraduate student at the Maurício de Nassau University Center (5th semester). Interested in the areas of adolescent psychology, social psychology, perinatal psychology, and psychological assessment. Has an interest in clinical psychology, focusing on the study of emotional, social, and developmental aspects throughout the life cycle, with attention to contemporary mental health demands.

Geysiane Pereira de Melo, Maurício de Nassau University Center

Psychology undergraduate student at the Maurício de Nassau University Center (5th semester). Has solid experience in theatrical games and actor training through the Teatro Experimental de Arte (TEA) group. Her main interests include child psychotherapy, child psychopedagogy, and clinical psychology based on the existential phenomenological perspective.

Maria Daniele de Oliveira Silva Santos , Maurício de Nassau University Center

Psychology undergraduate student at the Maurício de Nassau University Center (5th semester). Holds a degree in Pedagogy from the Federal University of Pernambuco and is currently a Psychology student at UNINASSAU – Caruaru. She has postgraduate specializations in Pedagogical Coordination, Literacy and Early Childhood Education, Psychopedagogy, Neuropsychopedagogy, and School Management. She works and conducts research in the fields of Education and Psychology, with interests in democratic school management, teacher education, institutional psychopedagogy, educational practices from the perspective of ethnic-racial relations, decolonial education and diversity, learning development, neuropsychology, mental health, and social psychology. She has academic publications in the areas of youth and school dropout, emotional aspects in the educational context, teaching work from a neoliberal perspective and external assessments, as well as studies on childhood from a sociocultural perspective.

Giulia Mayara Bezerra Santos, Maurício de Nassau University Center

Psychology undergraduate student at the Maurício de Nassau University Center (5th semester). Interested in Social Psychology, mental health, and the impacts of hyperconnectivity on affective bonds and identity construction.

Ana Maria Sá Barreto Maciel, Maurício de Nassau University Center

Ana Maria Sá Barreto Maciel holds a Bachelor’s and Teaching degree in Psychology (FAFIRE/PE); a Master’s degree from the Catholic University of Pernambuco; is a Specialist in Hospital and Home Psychology (CPHD/NE); and a Specialist in Public Health (NESC/FIOCRUZ). She conducts research in the areas of affectivity and humanized relationships/care; university education and extension; education and active methodologies; health and behavior; women’s health; and public policies.

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Published

2026-06-28

How to Cite

Goes, D. C. de, Melo, G. P. de, Santos , M. D. de O. S., Santos, G. M. B., & Maciel, A. M. S. B. (2026). EMOTIONAL ALIENATION IN ADOLESCENTS: AFFECTIVE DISTANCING IN TIMES OF HYPERCONNECTIVITY. PRÁXIS EM SAÚDE , 4(1), 01–14. https://doi.org/10.56579/prxis.v4i1.3052

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): PRAXIS IN HEALTH JOURNAL

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ARTIGOS

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