La Formación Docente en Brasil 1315 352
Desafíos y Posibilidades para el Profesor en la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.56579/rei.v6i2.1480Palabras clave:
Educación Superior, Formación Docente, Perfil Profesional, BrasilResumen
Las transformaciones sociales ocurridas en las últimas décadas han provocado cambios en la formación docente en el país, especialmente para el profesor que va a desempeñarse en la Educación Superior, considerando que una de las exigencias para este nivel es que el docente trabaje con el trípode: enseñanza, investigación y extensión. Así, este artículo busca realizar una reflexión acerca de la formación docente en Brasil, con el propósito de presentar qué significa ser profesor en la educación superior (1), la importancia del trabajo del profesor (2), los desafíos y posibilidades de este perfil profesional en la educación superior (3) y la gestión docente en el aula como variables de este trayecto hacia la calidad educativa (4). La metodología utilizada fue la investigación exploratoria de tipo bibliográfica y documental. Se comprende que la Educación Superior está permeada de desafíos con el nuevo modelo de sociedad, sin embargo, a través de la reflexión y la acción docente dispuesta a las transformaciones, se hace posible garantizar los primeros pasos para la proposición de mejoras, minimizando las brechas de esta etapa de la educación brasileña, como la precarización de las relaciones y condiciones laborales en las instituciones de educación superior y la falta de recursos públicos para satisfacer las demandas profesionales e institucionales.
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