LIBRO DE CUENTOS “GUARDIANES DE LA SALUD” 0 0

DESARROLLO DE MATERIAL DIDÁCTICO-PEDAGÓGICO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56579/n7943812

Palabras clave:

Educación Infantil, Enseñanza de las Ciencias, Narrativas, Alfabetización Científica, Salud Corporal

Resumen

Este artículo presenta el proceso de concepción y análisis del libro de cuentos Guardianes de la Salud y de su material complementario, producidos como recursos didácticos para la enseñanza de las Ciencias en la Educación Infantil. El objetivo central fue desarrollar una propuesta narrativa multimodal que acercara a los niños a nociones científicas relacionadas con el cuerpo, los hábitos de salud y el autocuidado, articulando imaginación, lenguaje y experiencias cotidianas. La metodología adoptada consistió en un proceso cualitativo de diseño instruccional que involucró análisis curricular, fundamentación teórica, elaboración del guion literario, producción visual, desarrollo de actividades pedagógicas y reflexión crítica sobre el potencial educativo del material. El material presenta coherencia conceptual y estética, favoreciendo la articulación entre imaginación, lenguaje y conocimientos científicos de manera sensible, lúdica e interdisciplinaria. Se destaca que la presencia de personajes guardianes, la organización temporal de la historia y el uso de lenguajes multimodales favorecen el acercamiento de los niños a conceptos científicos de forma sensible y significativa. El libro de cuentos constituye un recurso prometedor para apoyar prácticas docentes que busquen integrar narrativa y alfabetización científica en la Educación Infantil, aunque su efectividad depende de futuros procesos de implementación, mediación docente y análisis en contextos reales. Por lo tanto, se recomienda dar continuidad al trabajo mediante la validación empírica y la ampliación de las temáticas abordadas.

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Biografía del autor/a

  • Elvys Wagner Ferreirada Silva, Universidade Estadual do Maranhão

    Posee Licenciatura en Matemáticas por la Universidad Federal de Maranhão (2004), especialización en Gestión Escolar por la Unidade de Ensino Superior Dom Bosco – MA (2006), especialización en Fundamentos de las Matemáticas por la Universidad Estatal de Maranhão (2009) y especialización en Estadística por la Universidad Estatal de Maranhão (2014). Magíster en Educación en Ciencias y Matemáticas por el Instituto de Educación Matemática y Científica de la Universidad Federal de Pará (2016), en el área de Educación Matemática. Profesor de Matemáticas de Educación Básica de la Secretaría Municipal de Educación de São Luís, Maranhão. En la Educación Superior, se desempeña como profesor de Estadística Aplicada, Bioestadística, Matemáticas y Metodología de la Investigación Científica en cursos de grado y posgrado. Cuenta con experiencia como Coordinador de la Comisión Propia de Evaluación Institucional. Tiene experiencia en el área de Educación, con énfasis en Educación Matemática y Educación Estadística. Miembro-Tesorero de la Junta Directiva de la Regional Maranhão de la Sociedad Brasileña de Educación Matemática (SBEM). Actualmente es doctorando del Programa de Posgrado en Enseñanza de la Red Nordeste de Enseñanza (RENOEN/UEMA).

  • Karla Jeane Coqueiro Bezerra Soares, Universidade Estadual do Maranhão

    Graduada y Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de Maranhão (2015) y Magíster en Enseñanza de las Ciencias por el Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas (PPECEM/UFMA) (2017). Miembro del Grupo de Investigación en Enseñanza de Ciencias y Biología (GPECBio) y del Grupo de Investigación en Educación, Divulgación Científica y Ambiente (DiCEA), ambos de la UFMA. Se desempeñó como profesora sustituta en el Curso de Licenciatura en Ciencias Naturales de la UFMA, campus Pinheiro, entre febrero de 2019 y febrero de 2021. También ejerció como Directora Científica y como mentora y facilitadora en el diseño de experiencias de aprendizaje activo en Interface Educacional, empresa de asesoría y consultoría educativa, entre 2018 y 2024. Se desempeña en la docencia y la investigación en el área de Formación Docente, con énfasis en los saberes docentes, la identidad profesional y los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias y la Biología.

  • João Aranha Barros, Universidade Estadual do Maranhão

    Doctorando en Enseñanza en el PPGEN/UEMA/RENOEN. Magíster en Educación por el Programa de Posgrado en Educación (PPGE/UEMA). Posee especializaciones de posgrado en Gestión Educativa y Escolar por la UEMA; Educación, Pobreza y Desigualdad Social por la UFMA; Currículo y Práctica Docente en los Primeros Años de la Educación Primaria por la UFPI; Metodologías para la Enseñanza de Matemáticas y Física por el IESF; Ciencias de la Naturaleza, sus Tecnologías y el Mundo del Trabajo por la UFPI; Ciencias Humanas y Sociales Aplicadas y el Mundo del Trabajo por la UFPI; Lenguajes, sus Tecnologías y el Mundo del Trabajo por la UFPI; Matemáticas, sus Tecnologías y el Mundo del Trabajo por la UFPI; y Enseñanza del Arte por la UNIFAHE. Actualmente cursa una especialización de posgrado en Informática en la Educación en el IFMA. Es graduado en Ciencias con habilitación en Matemáticas por la UEMA; Pedagogía por el Instituto Superior de Educação São Judas Tadeu (ISESJT); Letras – Portugués/Inglés por la UNIOESTE; y Artes Visuales por la UNIFAHE. También posee formación técnica en Servicios Públicos y en Agropecuaria por el IFMA.

           
  • Welberth Santos Ferreira, Universidade Estadual do Maranhão

    Posee una licenciatura en Física por la Universidad Federal de Maranhão (2003) y una Maestría en Física por la Universidad Federal de Ceará (2005). Es Doctor en Física por la Universidad de Oporto. Realizó un posdoctorado en Física en el Instituto de Nanociencia y Nanotecnología de la Universidad de Oporto (2014). Fue coordinador de área del Programa de Residencia Pedagógica en Física. Es Coordinador Adjunto del Programa de Doctorado en Enseñanza de la Red Nordeste de Enseñanza (RENOEN) y Coordinador General del Máster en Procesos y Tecnologías Educativas (EDUCATEC). Tiene experiencia en el área de Física Teórica y Experimental, actuando principalmente en los temas de Física de la Materia Condensada y Tecnologías Educativas. Becario de Productividad en Investigación – Senior (2023–2025) de la Universidad Estatal de Maranhão.

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Publicado

2026-08-26

Número

Vol. 8 Núm. 4 (2026): REVISTA DE ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS

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ARTÍCULOS

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Cómo citar

LIBRO DE CUENTOS “GUARDIANES DE LA SALUD”: DESARROLLO DE MATERIAL DIDÁCTICO-PEDAGÓGICO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN. (2026). Revista de Estudios Interdisciplinarios, 8(4), 01-24. https://doi.org/10.56579/n7943812