CUIDADO E INTERVENCIONES EN LA PRIMERA INFANCIA:

CONTRIBUCIONES AL DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL ENTRE EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y LA DISCAPACIDAD AUDITIVA

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56579/prxis.v4i1.3104

Palabras clave:

Trastorno del Espectro Autista, Intervención Temprana, Primera Infancia, Desarrollo Infantil, Políticas Públicas

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) representa un desafío significativo para el desarrollo infantil, requiriendo intervenciones especializadas desde los primeros años de vida. Este estudio de revisión tiene como objetivo analizar la evidencia científica sobre los cuidados e intervenciones en la primera infancia, con énfasis en la eficacia de la intervención temprana en niños con TEA. La metodología se basó en una revisión narrativa de la literatura, incluyendo artículos publicados entre 2014 y 2024 en bases científicas nacionales e internacionales. Los resultados demuestran que las intervenciones iniciadas entre los 18 y 36 meses promueven mejoras significativas en las funciones adaptativas, el lenguaje, la interacción social y la cognición. Se destacan enfoques como ABA, el Modelo Denver, PECS, TEACCH e iniciativas nacionales como el Programa Integrado para el Autismo (PIPA) y el Primera Infancia Mejor (PIM). Se concluye que el acceso equitativo, la formación profesional y la actuación intersectorial son fundamentales para garantizar la atención integral e inclusiva de niños con TEA en Brasil.

Biografía del autor/a

Edna Andressa Pinheiro de Sousa, Instituto Esperanza de Educación Superior

Psicóloga egresada del Instituto Esperanza de Educación Superior. Especialista en Análisis Conductual Aplicado (ABA) al Trastorno del Espectro Autista (TEA). Trabaja con intervención temprana en niños con trastornos del neurodesarrollo.

Isabela Silva de Vasconcelos, Universidad Federal del Oeste de Pará

Magíster en Educación por la Universidade Federal do Oeste do Pará. Psicóloga especializada en Terapia Cognitivo-Conductual (TCC). Trabaja con niños y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo.

Crislane Gomes Cardoso, Centro Universitario FAMETRO

Psicóloga egresada del Centro Universitário FAMETRO. Trabaja con niños y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo.

Leonise Costa Oliveira, Instituto Esperanza de Educación Superior

Psicóloga egresada del Instituto Esperança de Ensino Superior. Coordinadora del Núcleo de Educación Inclusiva y Atención Multidisciplinaria. Realiza investigaciones en las áreas de Neuropsicología, Neurodesarrollo e Inclusión.

Citas

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Publicado

2026-03-18

Cómo citar

Sousa, E. A. P. de, Vasconcelos, I. S. de, Cardoso, C. G., & Oliveira, L. C. (2026). CUIDADO E INTERVENCIONES EN LA PRIMERA INFANCIA:: CONTRIBUCIONES AL DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL ENTRE EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y LA DISCAPACIDAD AUDITIVA. PRÁXIS EM SAÚDE , 4(1), 01–08. https://doi.org/10.56579/prxis.v4i1.3104

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2026): REVISTA PRÁXIS EN SALUD

Sección

ARTIGOS

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