TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y HABILIDADES SOCIALES 9 5

UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA INTEGRATIVA DE LA LITERATURA

Autores/as

  • Isabela Silva Vasconcelos Universidade Federal do Oeste do Pará image/svg+xml
  • Leonise Costa Oliveira Instituto Esperanza de Educación Superior
  • Crislane Gomes Cardoso Centro Universitario FAMETRO
  • Larissa Gato dos Santos Centro Universitario FAMETRO
  • Bruna Daniele de Lima Santos Universidade Federal de Minas Gerais image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.56579/prxis.v4i2.3811

Palabras clave:

Comportamiento, Habilidades Sociales, Revisión Integrativa, Autismo

Resumen

El objetivo de este estudio fue realizar una revisión de la literatura sobre el tema Habilidades Sociales relacionadas con el Trastorno del Espectro Autista, considerando las características bibliográficas y metodológicas, así como los resultados de artículos completos disponibles para descarga. Se trata de una investigación bibliográfica del tipo revisión integrativa. La pregunta orientadora fue: ¿qué dicen los estudios publicados entre 2010 y 2024 sobre la relación entre las Habilidades Sociales y el Trastorno del Espectro Autista? Las bases de datos utilizadas fueron PEPSIC, BVS, SciELO, RIHS, CAPES y BDTD. Los descriptores utilizados fueron: “habilidades sociales”, “niños autistas” y “niños con Trastorno del Espectro Autista”. En la base PEPSIC se encontraron dos artículos; en la BVS, un artículo; en SciELO, ninguno; en la RIHS, dos disertaciones; en CAPES, un artículo; y en la BDTD, cinco trabajos, totalizando once estudios. Los resultados sugieren que los problemas de comportamiento y las necesidades especiales están directamente relacionados con las habilidades sociales. Se concluye que futuras investigaciones deben profundizar en el análisis de la relación entre el TEA y las habilidades sociales, ya que esto no solo permite predecir problemas de comportamiento, sino también fundamentar prácticas de intervención más eficaces.

Biografía del autor/a

  • Isabela Silva Vasconcelos , Universidade Federal do Oeste do Pará

    Magíster en Educación por la Universidad Federal del Oeste de Pará. Psicóloga en Terapia Cognitivo-Conductual, trabaja con niños y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo.

         
  • Leonise Costa Oliveira , Instituto Esperanza de Educación Superior

    Psicóloga por el Instituto Esperanza de Educación Superior. Coordinadora del Núcleo de Educación Inclusiva y Atención Multidisciplinaria, con investigaciones en las áreas de Neuropsicología, Neurodesarrollo e Inclusión.

  • Crislane Gomes Cardoso , Centro Universitario FAMETRO

    Psicóloga por el Centro Universitario FAMETRO. Trabaja con niños y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo.

         
  • Larissa Gato dos Santos , Centro Universitario FAMETRO

    Fonoaudióloga por el Centro Universitario FAMETRO

  • Bruna Daniele de Lima Santos , Universidade Federal de Minas Gerais

    Terapeuta Ocupacional por la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), trabaja con niños y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo.

Referencias

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Publicado

2026-08-12

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2026): REVISTA PRÁXIS EN SALUD

Sección

ARTIGOS

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Cómo citar

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y HABILIDADES SOCIALES: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA INTEGRATIVA DE LA LITERATURA. (2026). PRÁXIS EM SAÚDE , 4(2), 01-07. https://doi.org/10.56579/prxis.v4i2.3811