Évf. 5 szám 1 (2025): ANAIS DO V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO

AS HISTÓRIAS QUE NÃO TE CONTAM ESCREVIVÊNCIAS DA ESCOLA INTEGRADA 2 DE MAIO 72 80

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CHICA DA SILVA RESSIGNIFICANDO O MITO EM SALA DE AULA 404 134

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“NEGRO? EU?” IDENTIDADE RACIAL E SILENCIAMENTOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS 77 71

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ITINERÁRIOS FORMATIVOS (IFAs) COMO CRIAÇÃO E COMO CRÍTICA UMA DISCUSSÃO A PARTIR DO SABER DA EXPERIÊNCIA 62 55

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MUSEU VIRTUAL DOS POLIEDROS DE PLATÃO PLANEJAMENTO DE ENSINO ORIENTADO PELO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM 89 63

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O ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL NOS ATUAIS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DA BAHIA 66 64

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A PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES DO 9º ANO NA ORGANIZAÇÃO DO ARQUIVO DE PRÁTICAS DA ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ CALIL AHOUAGI – EMJCA UM RELATO DE EXPERIÊNCIA 74 67

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA POPULAÇÃO NEGRA CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E PARA AS PRÁTICAS DOCENTES 158 69

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A ILUSÃO MERITOCRÁTICA O CURRÍCULO ESCOLAR COMO MECANISMO DE EXCLUSÃO NO BRASIL 78 61

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EDUCAÇÃO SUPERIOR, DIVERSIDADE E O DESAFIO DO COMPROMISSO SOCIAL NO BRASIL 88 57

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PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E PLANOS MUNICIPAIS PIAUIENSE A SITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO TERRITÓRIO DE DESENVOLVIMENTO PLANÍCIE LITORÂNEA 80 53

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A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL DESAFIOS, AVANÇOS E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL 311 81

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PENSANDO OS ITINERÁRIOS FORMATIVOS ATRAVÉS DAS LENTES FILOSÓFICAS DE WITTGENSTEIN 50 0

AS VOZES QUE BRINCAM AS NARRATIVAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE BOM JESUS-PI SOBRE AS BRINCADEIRAS 42 58

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BORDADO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE GÊNERO E HISTÓRIA LOCAL 107 75

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DUA NO ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA UMA REVISÃO NARRATIVA 130 73

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TIKTOKIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E AS REDES SOCIAIS COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 126 75

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CORPOS EM EXIBIÇÃO REDES SOCIAIS, PADRÕES DE BELEZA E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE FEMININA 107 49

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CONSIDERAÇÕES DO TRABALHO PEDAGÓGICO COLABORATIVO PRÁTICAS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL - UU CAMPO GRANDE 57 55

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O TRABALHO DO/A ASSISTENTE SOCIAL NO NÚCLEO DE ATENDIMENTO À NEURODIVERSIDADE (NAN) NO MUNICÍPIO DE RONDON DO PARÁ-PA. 210 62

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EXPERIÊNCIAS EMOCIONAIS NA (DES)CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE ANALISANDO MEUS DIÁRIOS REFLEXIVOS NO PROJETO TELETANDEM 17 11

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ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 96 68

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VOZES QUE ROMPEM O SILÊNCIO VIOLÊNCIA SIMBÓLICA E PERFORMATIVIDADE DE CORPOS DISSIDENTES NO ESPAÇO ESCOLAR 1177 149

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DUA E APLICAÇÃO DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM CONTEXTO DO FENÔMENO DA ANSIEDADE MATEMÁTICA 108 60

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INTERLOCUÇÕES ENTRE HISTÓRIA E PSICANÁLISE A PARTIR DA FORMAÇÃO DOCENTE 52 64

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A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03 NAS AULAS DE ARTES VISUAIS EM CAMPO GRANDE/MS DO CURRÍCULO À PRÁTICA PEDAGÓGICA 75 55

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O DIREITO À EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 E OS DESAFIOS PARA SUA EFETIVAÇÃO 791 107

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BIBLIOTECA ESCOLAR E CULTURA MAKER A PRODUÇÃO DE PODCASTS COMO DISPOSITIVO DE APRENDIZAGEM CRIATIVA 88 66

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ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DE TERESA COLOMER, RILDO COSSON E MARIA AMÉLIA DALVI 66 60

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EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE UMA ANÁLISE DOS CURRÍCULOS DE PEDAGOGIA 62 65

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MARCADORES SOCIAIS E A PERCEPÇÃO DOS/AS ESTUDANTES SOBRE RACISMO E MULHERES NEGRAS NO ENSINO DE HISTÓRIA 52 58

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DISPUTAS POLÍTICAS EM TORNO DA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL NO BRASIL: UMA ANÁLISE DO CONTEXTO HISTÓRICO 2014-2025 50 62

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HISTÓRIA TRISTE, TODO MUNDO TEM TRAJETÓRIA (AUTO)BIOGRÁFICA NA PESQUISA CIENTÍFICA 55 36

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INFOGRAFIA E O DUA PROPOSTA DE RECURSOS ABERTOS E ACESSIBILIDADE DIGITAL 59 47

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TRADIÇÃO BANTU E EDUCAÇÃO IMPACTO DE UMA TRADIÇÃO QUE VALORIZA O LEGADO AFRO-BRASILEIRO 112 62

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A INTERDISCIPLINARIDADE EM RELATOS HISTÓRICOS UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR ENTRE A HISTÓRIA E A LÍNGUA PORTUGUESA NOS ESTUDOS DE AMÉRICA COLONIAL 71 43

AS ESCOLAS ISOLADAS CONTRIBUIÇÃO NO DELINEAMENTO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE SANTO ANTÔNIO DE LEVERGER-MT (1930-1945) 57 44

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O DESENHO INFANTIL NO PROJETO EDUCACIONAL DO PARANÁ ENTRE 1949 E 1952 ATUAÇÃO INTERNACIONAL DA PROFESSORA EMMA KOCH 51 63

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UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM ASPECTOS ÉTNICO RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DO AUTORETRATO PERCEPÇÕES DA CRIANÇA E INTERAÇÃO COM O MUNDO 100 56

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AS CRIANÇAS TAPEBAS UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE VISIBILIDADE ÉTNICA DO POVO TAPEBA NA FOTOGRAFIA DE JOSÉ ALBANO (DÉCADA DE 1980) 85 70

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OS DESAFIOS AO ENSINO DE HISTÓRIA EM TEMPOS DE NEGACIONISMO 348 111

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UM AMBIENTE DINÂMICO INTERATIVO COM BASE NO DUA “EXPLORANDO O TEOREMA DE PITÁGORAS” 103 69

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O MOVIMENTO NEGRO E A PRODUÇÃO DE NARRATIVAS SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 185 80

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O EXTRATIVISMO DO BABAÇU NA CIDADE DE SÃO JOÃO DO ARRAIAL–PI IDENTIDADE LOCAL E ENSINO DE HISTÓRIA 55 65

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ATELIÊ AUTOBIOGRÁFICO E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARA PESSOAS EM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE 50 68

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A ESCOLA DOMÉSTICA SANTA TEREZINHA CARIDADE E PROFISSIONALIZAÇÃO FEMININA EM POUSO ALEGRE/MG (1929-1947) 63 56

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GÊNERO E SEXUALIDADE NA GESTÃO ESCOLAR 72 80

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QUANDO AS ENTRELINHAS DA HISTÓRIA DA CARREIRA DOCENTE CONTAM MUITO MAIS QUE AS LINHAS PROCESSOS DE CONTRATAÇÃO EM DESTAQUE NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL – 2014-2024 59 72

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DO SOM À SOCIEDADE TEORIA CULTUROLÓGICA E O REGGAE, CONEXÕES CULTURAIS ENTRE JAMAICA, MARANHÃO E BAHIA 123 74

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HISTÓRIA NÃO CONTADA OU MEMÓRIA APAGADA? A ESCOLA ESTADUAL YOLANDA MARTINS SILVA NA PERSPECTIVA DA HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES 58 53

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ENTRE A LIBERDADE E A EXCLUSÃO ALGUNS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DOS NEGROS NO PÓS-ABOLIÇÃO 129 57

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MUSEU DO CURRÍCULO ESCOLAR PARAIBANO UM CURRÍCULO ANCESTRAL 60 49

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A EDUCAÇÃO DOS CORPOS E DAS SENSIBILIDADES NAS PÁGINAS DO JORNAL LIBERTÁRIO A PLEBE (1917-1935) 50 61

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ESCOLA PRISIONAL INTERSEÇÕES ENTRE CULTURA ESCOLAR E CULTURA CARCERÁRIA 73 59

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REPRESENTAÇÕES POLÍTICAS SOBRE AUTONOMIA DOCENTE NA PERSPECTIVA DAS AGENDAS GLOBAIS UNESCO, OCDE E BANCO MUNDIAL 54 74

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EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E EDUCAÇÃO INFANTIL UM ESTUDO DE CASO 115 69

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UÓLACE E JOÃO VICTOR NO JORNAL 52 55

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“MAIS UMA FORMA DE RESISTÊNCIA” PRÁTICAS, SABERES E RUPTURAS NOS ANOS INICIAIS DA ESCOLA DE APLICAÇÃO DA FEUSP (2011-2024) 127 63

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ITINERÁRIOS FORMATIVOS E IDENTIDADE CULTURAL O PAPEL DO CENTRO DE EXCELÊNCIA SENADOR GONÇALO ROLLEMBERG NO FORTALECIMENTO DO REISADO E NO RESGATE DO SAMBA DE PAREIA EM JAPARATUBA (SE) 63 664

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EDUCAÇÃO BILÍNGUE NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE BLUMENAU/SC CIDADANIA, DIREITOS E JUSTIÇA SOCIAL 52 40

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O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁSIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E PÚBLICA BRASILEIRA UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS (2018-2024) 424 100

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ONDE ESTÃO OS NEGROS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? OS DESAFIOS DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA PESSOA NEGRA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 111 75

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A FOTONOVELA COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE ARTES VISUAIS 195 75

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ESTUDOS AMAZÔNICOS NA ESCOLA TRAJETÓRIAS HISTÓRICAS E DESAFIO NO ENSINO DE CIÊNCIAS HUMANAS 147 72

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ENTRE TERRITÓRIOS E PALAVRAS A LITERATURA DE INDÍGENAS MULHERES COMO PRÁTICA DE RESISTÊNCIA E INTERSECCIONALIDADE DECOLONIAL 100 71

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GEPPEHER/PROFEDUC/UEMS QUANDO O GRUPO DE PESQUISA HUMANIZA AS RELAÇÕES DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA 82 55

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A PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA DO MOVIMENTO FLAMENCO NAS FOTOGRAFIAS DE MANOEL NASCIMENTO TÉCNICAS E PERSPECTIVAS HISTÓRICAS 114 75

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O OFÍCIO DE PESCADOR EM TRAMANDAHY NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX POVOAMENTO E FORMAS DE PRODUÇÃO NÃO CAPITALISTA 51 58

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O JOGO DIDÁTICO “DEFENSORES DA MEMBRANA” UMA PROPOSTA FUNDAMENTADA NO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM 47 55

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O LIVRO DIDÁTICO ACESSÍVEL “TRIÂNGULO RETÂNGULO UMA JORNADA INCLUSIVA NA MATEMÁTICA” À LUZ DO DUA 83 66

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O LIVRO “CULTURA DOS CAMPOS” DE JOAQUIM FRANCISCO DE ASSIS BRASIL NA HEMEROTECA DIGITAL DA FUNDAÇÃO BIBLIOTECA NACIONAL (DE 1898 A 1919) 147 68

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UM OLHAR PARA A CONSTRUÇÃO DE TERRITORIALIDADES SOCIOAMBIENTAIS RESISTÊNCIA E NEGOCIAÇÃO TERRITORIAL EM DUAS COMUNIDADES RURAL E URBANA 49 57

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POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOCENTE UMA BREVE ANÁLISE DO PROGRAMA MAIS PROFESSORES 261 149

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ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA AS CONGADAS COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA EM UM ITINERÁRIO FORMATIVO DE APROFUNDAMENTO 107 96

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EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E ENSINO DE HISTÓRIA VALORIZANDO A IDENTIDADE NEGRA NO CONTEXTO MARANHENSE 147 91

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ESTRELAS ALÉM DO TEMPO UMA PROPOSTA DIALÓGICA ENTRE O TEMPO, CULTURA E EDUCAÇÃO 64 60

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RUPTURA, TRANSIÇÃO E INOVAÇÃO PARADIGMÁTICA EMERGENTE UM CAMINHO PARA A INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI 83 70

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O ENSINO DE GEOGRAFIA EM PERSPECTIVAS ÉTNICO-RACIAIS 79 59

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DESEMPENHO MATEMÁTICO EM SITUAÇÕES-PROBLEMAS INTERDISCIPLINARES UM ESTUDO SOBRE O PAPEL DA MEDIAÇÃO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 64 63

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DESAFIOS EM APRENDER A LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO PERCEPÇÕES DOS ALUNOS EM NARRATIVAS 72 65

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MEMÓRIA, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DAS PROFESSORAS DA ESCOLA JOSÉ MAGNO CUIABÁ-MT (1935–1945) 56 42

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UM OLHAR SOBRE A PROPOSTA CURRICULAR PARAIBANA UM TERRITÓRIO DE CONTROLE OU EM DISPUTA? 45 63

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UMA HISTÓRIA DO CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ ENTRE 1973 E 2002 46 70

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HISTÓRIA DAS MULHERES NO CURRÍCULO DE HISTÓRIA DO 9º ANO NO PARANÁ ENTRE SILÊNCIOS E POSSIBILIDADES DE RESISTÊNCIA 66 73

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ENTRE SILÊNCIOS E RESISTÊNCIAS CURRÍCULO, FORMAÇÃO DOCENTE E FAMÍLIAS LGBTQIA+ NUMA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL 56 53

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GEOGRAFIA ESCOLAR COMO TERRITÓRIO DE DISPUTA CURRÍCULO, PRÁTICA DOCENTE E INTERSECCIONALIDADE NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 78 90

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O ENSINO PELO RÁDIO E AS DITADURAS NO BRASIL DAS DÉCADAS DE 1940 E 1970 DIÁLOGOS POSSÍVEIS 82 60

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O USO DE APLICATIVOS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ENTRE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE ENSINOS PRIVADOS E PÚBLICOS EM RONDONÓPOLIS, MATO GROSSO, BRASIL 48 69

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INTEGRAÇÃO DE GRANDES MODELOS DE LINGUAGEM NO ENSINO DE HISTÓRIA UMA INICIATIVA DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA 84 84

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CECÍLIA MEIRELES UMA VOZ FEMININA DA LITERATURA INFANTIL NO MANIFESTO DOS PIONEIROS DE 1932 61 65

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SANKOFA VISITA MATA CAVALO REFLEXÕES DE UM PROJETO DE EXTENSÃO EM UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA 43 46

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A INTERCULTURALIDADE ENTRECRUZADA COM CULTURA AFRO-BRASILEIRA DIÁLOGOS E EXPERIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I 33 52

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IVAN ILLICH E SUAS REDES DE APRENDIZAGEM: UMA ANTECIPAÇÃO DA EDUCAÇÃO HÍBRIDA? 361 214

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ENSINO-APRENDIZAGEM AO SOM DO MARABAIXO UMA EXPERIÊNCIA DOCENTE CONTRA-HEGEMÔNICA NO PIBID/UNIFAP 164 59

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AGROECOLOGIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA REFLEXÕES SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE E CURRÍCULO NO ENSINO MÉDIO 185 66

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REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM CONTEXTO ESCOLAR 73 62

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CONSCIÊNCIA NEGRA E IDENTIDADE POR UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA ESCOLA MUNICIPAL DE 1º GRAU MANOEL DE BARROS, EM BARAÚNA – RN 55 53

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OS NOVE PENTES D’ÁFRICA - UM OLHAR ANTIRRACISTA 84 100

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A VIVÊNCIA DOS EDUCADORES NO CONTEXTO DE VIOLÊNCIA URBANA DE UMA ESCOLA MUNICIPAL EM FORTALEZA-CE 47 58

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AS DEFICIÊNCIAS E AS INFÂNCIAS NAS ALDEIAS NA CIDADE DE SIDROLÂNDIA UMA ABORDAGEM BIBLIOGRÁFICA SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL 65 56

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A DESINSTITUCIONALIZAÇÃO DE ADOLESCENTES À LUZ DA DOUTRINA DA PROTEÇÃO INTEGRAL NOVOS CAMINHOS? 56 89

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A FUNDAÇÃO ASSISTENCIAL E EDUCACIONAL BETEL EM CRUZEIRO DO SUL O AMPARO A INFÂNCIA EM RISCO 59 41

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A LEI N° 10.639/2003 E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA LICENCIATURA EM HISTÓRIA DA UFRN (2018) 39 44

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REFLORESTAMENTO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TÉCNICAS DE REPLANTIO PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA, APLICADAS NO BAIRRO DE JARDIM NAZARENO - MAGÉ/RJ, BRASIL 61 66

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A ATUAÇÃO DAS SEÇÕES DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO (1924-1928) 73 40

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APLICABILIDADE DAS LEIS INFANTOJUVENIS EM PATOS DE MINAS ATRAVÉS DAS FONTES JORNALÍSTICAS 37 64

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AS CRÍTICAS DE LIMA BARRETO AO ENSINO SECUNDÁRIO E SUPERIOR (1905-1922) 50 103

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A LEI N°13.415/2017 NO ENSINO DE CIÊNCIAS HUMANAS ANTECEDENTES, ESTRUTURA CURRICULAR E DESIGUALDADES NO ENSINO MÉDIO 55 62

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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA/CIÊNCIAS E A TEMÁTICA GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA 43 32

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RAÍZES E MEMÓRIAS OS SABERES DO CAMPO E A HISTÓRIA LOCAL COMO POSSIBILIDADES EDUCATIVAS 110 60

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PRECEITOS AGROECOLÓGICOS E PERMANÊNCIA NO SEMIÁRIDO UMA LEITURA DOS ENSINAMENTOS DE PADRE CÍCERO À LUZ DA AGROECOLOGIA 124 93

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