A SOCIALIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA PERCEPÇÃO DAS MÃES
Palavras-chave:
educação especial, percepção das mães, socialização, transtorno do espectro autistaResumo
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) passou por diversas reformulações ao longo do tempo, inicialmente associado a dificuldades de interação social e evoluindo para incluir déficits sociais, dificuldades de comunicação e comportamentos repetitivos. As classificações mais recentes destacam dois eixos principais: dificuldades na comunicação e interação social, e padrões restritos de comportamento. No Brasil, garantias legais asseguram proteção e inclusão educacional, com políticas que garantem acesso e permanência no sistema de ensino, prevendo adaptações e suporte adequado. O ambiente familiar é crucial no desenvolvimento dos estudantes, enfrentando desafios como adaptações na rotina e estratégias para promover inclusão social, já que o TEA pode afetar a compreensão de intenções e emoções alheias. Este estudo investigou a percepção de treze mães sobre desafios e avanços na socialização de seus filhos em contextos como escola e família, destacando a importância da conscientização e garantia de direitos, evidenciando a necessidade de políticas inclusivas e formação adequada de profissionais envolvidos no atendimento e educação desses estudantes.