A Revista Práxis em Saúde criada em 2023 tem como principal propósito reunir uma variedade de trabalhos que explorem perspectivas inter e multidisciplinares no amplo campo da saúde. Nosso compromisso consiste em promover abordagens que habilmente entrelacem teoria e prática, estabelecendo uma conexão significativa entre os conhecimentos teóricos e sua aplicação no contexto da saúde. Buscamos ser um ponto de convergência para pesquisadores e profissionais que desejam ultrapassar as fronteiras disciplinares, sem negligenciá-las, oferecendo um ambiente propício à troca de ideias e à integração de diversas perspectivas. A Revista Práxis em Saúde aspira, dessa forma, ser um veículo dinâmico e enriquecedor para a disseminação de conhecimento, superando as barreiras tradicionais e contribuindo significativamente para o avanço do entendimento e das práticas no campo da saúde. Em 2023 e 2024 a Revista Práxis em Saúde publicou edições anuais a partir de 2025 adotará a publicação semestral em fluxo contínuo.
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SAÚDE MENTAL MATERNA APÓS NASCIMENTO PREMATURO
A prematuridade e a hospitalização neonatal podem intensificar o estresse vivenciado pelas mães, impactando negativamente sua saúde mental. Este estudo teve como objetivo analisar o risco de depressão parental em mães de bebês prematuros que permaneceram internados após o nascimento. Trata-se de um estudo transversal, descritivo, com 99 mães de prematuros encaminhadas ao programa de Follow-up após alta hospitalar. Foram excluídas mães de bebês a termo e com síndromes genéticas. Utilizou-se o instrumento Survey of Well-being of Young Children (SWYC-BR) para rastreamento de risco de depressão. Os dados foram analisados descritivamente. Os resultados indicaram maior risco de depressão parental nos primeiros meses de vida do bebê, com queda progressiva ao longo do primeiro ano. Esses achados reforçam a importância do acompanhamento sistemático da saúde mental materna após a alta, com intervenções voltadas ao apoio familiar e cuidado integral.
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SERVIÇO ASSISTIDO POR ANIMAIS COMO ESTRATÉGIA CLÍNICA NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Este relato de experiência descreve a inserção de cães co-terapeutas Nutella e Toddy (Labradores) e Charlotte (Jack Russell Terrier) em sessões de fonoterapia com 23 crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), sendo 20 do sexo masculino e 3 do feminino, em idade pré-escolar e escolar. As sessões ocorreram semanalmente, com duração de 40 minutos, durante 12 semanas. Foram aplicados os protocolos Protocolo de Observação Comportamental (PROC) e Avaliação do Desenvolvimento da Linguagem – 2 (ADL-2) no início do processo avaliativo, com elaboração de Planos Terapêuticos Individuais (PTI), e reaplicados ao final para comparação dos resultados. A análise dos registros clínicos revelou maior adesão às atividades, redução de estereotipias, melhora na atenção compartilhada, ampliação do contato visual e aumento da emissão de palavras espontâneas. Exemplos incluem criança que passou a sustentar contato visual por até 10 segundos e outra que iniciou o uso de comandos verbais simples. Relatos familiares demonstraram entusiasmo e expectativa quanto às sessões. Apesar da variabilidade característica do TEA e da ausência de grupo controle, os achados corroboram a literatura, indicando os Serviços Assistidos por Animais (SAA) como recurso interdisciplinar promissor para enriquecer a prática fonoaudiológica e favorecer o desenvolvimento comunicativo e social.
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA REABILITAÇÃO COMUNICATIVA DE CRIANÇAS COM TEA
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) caracteriza-se por alterações significativas na comunicação, na interação social e no comportamento, impactando diretamente o desenvolvimento global e a autonomia dos indivíduos. Por sua complexidade, o TEA demanda uma intervenção estruturada e contínua, pautada na integração de diferentes áreas, a fim de favorecer a ampliação das habilidades comunicativas, sociais e cognitivas. A atuação multiprofissional é essencial para o desenvolvimento pleno das potencialidades e para a promoção da inclusão social, pois permite o compartilhamento de saberes e a elaboração de estratégias conjuntas de reabilitação. Nesse contexto, a Fonoaudiologia exerce papel central ao atuar tanto no estímulo auditivo quanto na implementação de estratégias de comunicação funcional, incluindo o uso de recursos de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA). Este estudo tem como objetivo relatar uma experiência clínica de intervenção fonoaudiológica multiprofissional voltada à ampliação da comunicação funcional de uma criança com diagnóstico de TEA, utilizando o sistema PODD (Pragmatic Organisation Dynamic Display) como ferramenta mediadora do processo terapêutico. Foram descritas as estratégias empregadas, os resultados observados e a relevância do envolvimento familiar e da atuação integrada entre profissionais de diferentes áreas para o sucesso da reabilitação.
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E HABILIDADES SOCIAIS
O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão de literatura sobre o tema Habilidades Sociais relacionadas ao Transtorno do Espectro Autista, considerando as características bibliográficas, metodológicas e os resultados dos artigos completos disponíveis para download. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, do tipo revisão integrativa. A pergunta norteadora foi: o que dizem os trabalhos publicados entre 2010 e 2024 acerca da relação entre Habilidades Sociais e o Transtorno do Espectro Autista? As bases de dados utilizadas foram: PEPSIC, BVS, SciELO, RIHS, CAPES e BDTD. Os descritores utilizados foram: “habilidades sociais”, “crianças autistas” e “crianças com Transtorno do Espectro Autista”. Na base PEPSIC foram encontrados dois artigos; na BVS, um artigo; na SciELO, nenhum; na RIHS, duas dissertações; na CAPES, um artigo; e na BDTD, cinco trabalhos, totalizando onze estudos. Os resultados sugerem que problemas de comportamento e necessidades especiais estão diretamente relacionados às habilidades sociais. Conclui-se que pesquisas futuras devem aprofundar a análise da relação entre TEA e habilidades sociais, uma vez que permitem não apenas prever problemas comportamentais, mas também subsidiar práticas de intervenção mais eficazes.
REABILITAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA E ESTIMULAÇÃO NÃO INVASIVA NO AUTISMO
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) caracteriza-se por alterações persistentes na comunicação, nas interações sociais e em comportamentos estereotipados, impactando significativamente a rotina diária e a inclusão social. Comprometimentos cognitivos em funções executivas, atenção, memória de trabalho e cognição social dificultam o desempenho educacional, profissional e relacional. Este estudo realiza uma revisão integrativa da literatura sobre intervenções que combinam reabilitação neuropsicológica e estimulação cerebral não invasiva, como o tDCS e rTMS, com ênfase em cognição social. Foram incluídos trabalhos publicados entre 2014 e 2025 nas bases PubMed, Scopus, SciELO e PePSIC, abordando intervenções com avaliação de teoria da mente, regulação emocional ou reconhecimento de expressões faciais. A análise considerou parâmetros de estimulação, características das intervenções cognitivas, instrumentos de mensuração e resultados obtidos. Os achados indicam que tDCS aplicada ao córtex pré-frontal dorsolateral associada a treino cognitivo promove avanços em cognição social e comunicação, enquanto rTMS apresenta efeitos positivos, porém mais variáveis. Limitações metodológicas recorrentes incluem diversidade de procedimentos, amostras reduzidas e ausência de seguimento longitudinal. Conclui-se que intervenções híbridas de neuromodulação e reabilitação neuropsicológica constituem abordagem promissora para otimizar funções sociais cognitivas em indivíduos com TEA, reforçando a necessidade de padronização de protocolos e estudos multicêntricos.
PARENTALIDADE ATÍPICA E DESIGUALDADE SOCIAL
O exercício da parentalidade atípica, especialmente de crianças e jovens com Transtorno do Espectro Autista (TEA), enfrenta desafios singulares. Este artigo, de caráter qualitativo e bibliográfico, analisa os obstáculos enfrentados por pais e responsáveis, com ênfase nas desigualdades sociais, culturais e econômicas brasileiras. A pesquisa indica que o acesso limitado a informações, medicamentos, tratamentos e serviços de apoio compromete essa parentalidade e pode enfraquecer vínculos sociais e gerar sensação de desesperança. Por outro lado, a proatividade das famílias, aliada ao apoio de políticas públicas e serviços de proteção social, como o CRAS, surge como estratégia essencial para superar essas adversidades. Conclui-se que o acesso a direitos e a uma rede de apoio robusta é decisivo para enfrentar os desafios da exclusão social na parentalidade atípica.
O presente artigo tem como objetivo analisar os impactos das redes sociais na formação emocional e nos vínculos afetivos de adolescentes, refletindo sobre de que forma a hiperconectividade interfere na construção da identidade e nas relações interpessoais. Trata-se de uma pesquisa de caráter teórico-reflexivo, fundamentada em revisão de literatura contemporânea que aborda os aspectos psicológicos e sociais do comportamento juvenil na era digital. A análise discute como o ambiente virtual, ao mesmo tempo em que amplia as possibilidades de expressão e pertencimento, também contribui para a fragilização dos laços afetivos e para a superficialização das interações sociais. Observou-se que o uso excessivo das redes sociais pode provocar isolamento emocional, dependência de validação externa e dificuldades na comunicação empática, comprometendo a qualidade das relações e o desenvolvimento de uma identidade sólida. Conclui-se que a compreensão desses fenômenos é fundamental para que profissionais e estudantes de Psicologia desenvolvam uma escuta sensível e estratégias de intervenção voltadas ao uso consciente da tecnologia, fortalecendo o contato humano e a saúde emocional dos jovens. Assim, propõe-se uma reflexão necessária: como promover vínculos afetivos genuínos e equilibrados em uma geração cada vez mais conectada, porém emocionalmente distante?
A PERCEPÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE UMA UNIDADE DE SAÚDE DA FAMÍLIA SOBRE O ACOLHIMENTO E SUA INTERFACE COM OS ATRIBUTOS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
Estudo de abordagem qualitativa que objetivou compreender a percepção do acolhimento pelos profissionais de uma Unidade de Saúde da Família. Utilizou-se entrevista semiestruturada, identificando-se quatro núcleos de sentido: "Acolhimento e atributos da Atenção Primária à Saúde, "Capacitação sobre acolhimento", "Conhecimento e implementação do acolhimento" e "Cultura de utilização dos serviços de saúde”. Este dispositivo foi reconhecido conforme Política Nacional de Humanização e em interface com os atributos essenciais da Atenção Primária à Saúde; além de estar relacionado com ações extramuros, educação popular, triagem, espaço físico e nomeando vaga de agenda. Sugerem-se mudança na estrutura da agenda e em ações de educação permanente, focando no acolhimento e na interprofissionalidade, para melhoria dos processos de gestão e trabalho em saúde.
O PAPEL DA INTERVENÇÃO PRECOCE NO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR DE CRIANÇAS COM TEA
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por alterações na comunicação, na sociabilidade e por comportamentos repetitivos e estereotipados. Sua prevalência tem aumentado no Brasil, afetando aproximadamente uma em cada 38 crianças. Nesse contexto, a intervenção precoce (IP) destaca-se como uma abordagem essencial para minimizar os impactos causados pelo transtorno. Assim, objetivou-se analisar os efeitos da IP no desenvolvimento neuropsicomotor de crianças com TEA. Tratou-se de uma revisão integrativa da literatura, na qual foram identificados oito estudos relacionados à temática. Os resultados evidenciam impactos no desenvolvimento neuropsicomotor em suas diversas dimensões, demonstrando a viabilidade das IPs. Conclui-se que as IPs são viáveis e eficazes no desenvolvimento neuropsicomotor, especialmente na primeira infância. Apesar dos resultados promissores, ainda se fazem necessários novos estudos voltados à aplicabilidade das diferentes abordagens.
O PAPEL DA TERAPIA OCUPACIONAL NA REGULAÇÃO SENSORIAL DE CRIANÇAS COM TEA NA AMAZÔNIA
A perspectiva da Terapia Ocupacional permite compreender o indivíduo de forma integral, considerando seus aspectos neurológicos, sensoriais, motores, comportamentais e cognitivos, bem como o contexto em que está inserido. Essa visão busca ampliar as possibilidades de intervenção, indo além do espaço clínico tradicional. O presente artigo tem como objetivo relatar a experiência de uma terapeuta ocupacional no atendimento a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Amazônia, por meio do Núcleo de Educação Inclusiva Multidisciplinar (NEIAM), vinculado à Fundação Vale do Trombetas. A intervenção, fundamentada na abordagem da Integração Sensorial, buscou descrever o papel da Terapia Ocupacional na regulação sensorial de crianças com TEA residentes na Vila de Porto Trombetas, município de Oriximiná (PA). Parte-se do princípio de que, por meio dessa abordagem, os pacientes com Transtorno do Processamento Sensorial (TPS) podem desenvolver respostas adaptativas que favorecem seu desenvolvimento integral.
O CUIDADO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA EM SAICA
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por diferenças na comunicação, a interação social e o comportamento. Este estudo tem como objetivo refletir sobre o cuidado e as estratégias de intervenção precoce oferecidas a uma criança com TEA na primeira infância, acolhida em um Serviço de Acolhimento Institucional para Crianças e Adolescentes (SAICA) em São Paulo. Trata-se de um relato de experiência qualitativo, baseado na vivência da pesquisadora como voluntária e estudante de Psicologia, realizado sob orientação docente. Foram observadas limitações na comunicação verbal e não verbal, respostas emocionais intensas, dificuldades em compartilhar e tendência ao isolamento. O estabelecimento de vínculos e o brincar se mostraram estratégias fundamentais para a intervenção precoce. Observou-se a necessidade de preparo dos profissionais para atuar em contextos de vulnerabilidade, sobretudo na ausência ou fragilidade do vínculo familiar. Espera-se que este estudo contribua para a valorização do cuidado sensível e personalizado a crianças com TEA em acolhimento institucional, ressaltando a importância de intervenções voltadas às suas necessidades específicas desde a primeira infância.
IMPACTOS DAS TECNOLOGIAS EM PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
O avanço das tecnologias digitais transformou significativamente como os indivíduos interagem, aprendem e processam informações. No contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA), essas mudanças ganham relevância, visto que o ambiente virtual pode atuar tanto como facilitador quanto como obstáculo ao desenvolvimento cognitivo e social. Este estudo tem como objetivo analisar os impactos do uso de tecnologias digitais em pessoas com TEA, destacando os efeitos positivos e negativos dessas ferramentas. A pesquisa foi conduzida por meio de uma revisão bibliográfica, com base em produções científicas publicadas entre 2020 e 2025 nas bases SciELO, PubMed e PePsic. Os resultados indicam que as tecnologias assistivas contribuem para o aprimoramento das habilidades comunicativas, executivas e sociais, promovendo maior autonomia e inclusão. Contudo, o uso excessivo de telas e a exposição prolongada a estímulos digitais podem ocasionar dependência, sobrecarga sensorial e prejuízos à saúde mental. Conclui-se que o impacto da tecnologia sobre o público com TEA é dual, exigindo um uso consciente e orientado por profissionais capacitados. Assim, torna-se essencial o desenvolvimento de abordagens interdisciplinares que conciliam inovação tecnológica, inclusão e bem-estar cognitivo.
Este estudo apresenta uma revisão integrativa da literatura sobre a pragmática no transtorno do espectro autista (TEA) em crianças. Esta habilidade linguística caracteriza-se pelo uso social da linguagem, possibilitando a interação social e o desenvolvimento como um todo. A pesquisa analisou 20 artigos dos últimos 5 anos, onde 9 entraram nos critérios de inclusão e exclusão. Os principais achados indicam dificuldades recorrentes em manter turnos de fala, interpretar intenções comunicativas e adaptar o discurso ao interlocutor. Tais limitações impactam diretamente a inclusão social e o desempenho escolar. A falta de padronização nos protocolos de avaliação e intervenção também foi destacada como um obstáculo para avanços clínicos. O artigo conclui que são necessários avanços em pesquisas e elaboração e validação de protocolos no contexto brasileiro.
A TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM AUTISMO
A Terapia Assistida por Animais (TAA) constitui uma prática interdisciplinar que utiliza o vínculo humano-animal como recurso terapêutico e educacional, com o propósito de promover benefícios físicos, cognitivos, emocionais e sociais. Este estudo teve como objetivo analisar as contribuições da TAA para o desenvolvimento de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), por meio de uma revisão integrativa da literatura e de um relato de experiência em um projeto terapêutico interdisciplinar. A revisão foi realizada nas bases SciELO, LILACS, PubMed e Scopus, considerando publicações entre 2008 e 2024. O relato de experiência envolveu sessões semanais com cães e cavalos, conduzidas por equipe multiprofissional. Os resultados apontaram melhora na comunicação, atenção, autorregulação emocional e desempenho motor, além do fortalecimento do vínculo afetivo e da socialização. Conclui-se que a TAA é uma prática eficaz e humanizadora, que favorece o desenvolvimento global e a inclusão social de pessoas com TEA, desde que conduzida de forma ética e interdisciplinar, com respeito ao bem-estar animal e às singularidades humanas.
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada pela interação de fatores genéticos e ambientais que se manifestam de forma singular em cada indivíduo, impactando diferentes dimensões da vida, como a social, comunicacional, motora e sensorial. Considerando essa complexidade, torna-se fundamental a construção de planos terapêuticos individualizados e integrados, que envolvam uma equipe multiprofissional capaz de atender às demandas específicas de cada sujeito. Este artigo tem como objetivo analisar, por meio de uma revisão bibliográfica, a importância do atendimento multiprofissional integrado em pessoas com TEA, destacando seus benefícios e desafios. A pesquisa foi realizada nas bases de dados SciELO e Google Acadêmico, abrangendo publicações entre 2010 e 2025, com as palavras-chave “intervenção integrada”, “autismo”, “equipe multiprofissional” e “psicologia”, utilizando o operador booleano AND para refinar as buscas. Os resultados apontam que a atuação multiprofissional integrada favorece a autonomia, a qualidade de vida e o fortalecimento do vínculo terapêutico, contribuindo para intervenções mais adaptadas às necessidades reais dos indivíduos.
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS A CRIANÇAS COM TEA
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) afeta áreas como habilidades sociais, comunicação e comportamento, tornando o processo de aprendizagem um desafio para os educadores. Este estudo teve como objetivo analisar trabalhos que abordam práticas pedagógicas voltadas a alunos com TEA, buscando compreender estratégias que promovam a inclusão e o desenvolvimento desses estudantes. A pesquisa justifica-se pelo interesse em aprofundar conhecimentos na área da educação especial e entender como ocorre a inclusão nas escolas regulares. O estudo é de natureza bibliográfica, baseado em livros, artigos científicos e publicações especializadas sobre o tema.
O presente trabalho apresenta um relato de experiência sobre o diagnóstico tardio do transtorno do espectro autista (TEA) em uma jovem mulher de 20 anos de idade. A narrativa busca explorar, de forma reflexiva e pessoal, os desafios enfrentados ao longo da vida sem um diagnóstico formal, os impactos dessa ausência na formação da identidade, nos relacionamentos e na saúde mental, bem como as transformações advindas após o reconhecimento do autismo. A metodologia utilizada fundamenta-se na escrita autobiográfica enquanto instrumento de resgate, análise e ressignificação de vivências. Com o apoio de literatura especializada sobre o diagnóstico tardio em mulheres autistas, o relato busca articular elementos subjetivos e acadêmicos que evidenciem a importância do reconhecimento precoce e da escuta qualificada na trajetória de pessoas autistas. Conclui-se que o diagnóstico, mesmo tardio, possibilita um processo profundo de autocompreensão, validação emocional e reestruturação da vida cotidiana, promovendo maior autonomia e pertencimento social.
Quando se fala sobre os cuidados ao TEA (Transtorno do Espectro Autista), as discussões sempre abordam a terapia ABA (sigla para Applied Behavior Analysis), o que pode acabar sendo um pouco restritivo, visto que por mais eficiente que seja, as lentes comportamentais podem acabar tirando um pouco a liberdade da criança com TEA para se expressar e ser no mundo. O trabalho não tem como objetivo criticar a terapia ABA, afinal, o campo comportamental produz condições e possibilidades muito boas para o cuidado. O trabalho tem como objetivo evidenciar como a aplicação de outras práticas podem ser benéficas para o cuidado com crianças com TEA. O estudo se trata de uma revisão bibliográfica por meio de bases de dados como Google Acadêmico, Scielo e PePSIC, além de leituras de autores renomados da área. As abordagens humanistas nos cuidados com o TEA têm como foco proporcionar para a criança a liberdade para exercer seu ser e sua subjetividade, sem depender necessariamente do diagnóstico. Além disso, é importante entender como a criança entende experiencia os fenômenos que a cercam, respeitando sua subjetividade, ao invés de tentar olhar pelas lentes de um transtorno.
CONSOLIDAÇÃO DE UM MODELO AMAZÔNICO DE REABILITAÇÃO MULTIPROFISSIONAL
O presente estudo descreve os impactos clínicos e organizacionais do Núcleo de Educação Inclusiva e Atendimento Multidisciplinar (NEIAM), como parte integrante do Hospital de Porto Trombetas localizado no Oeste do Pará, no período de 2024 a 2025. O modelo amazônico de reabilitação multiprofissional, fundamenta-se na interdisciplinaridade, na integração diária entre as áreas de psicologia, fonoaudiologia e terapia ocupacional, e na discussão sistemática de casos, favorecendo uma prática centrada na autonomia, na independência e no protagonismo familiar. Em média, foram atendidos mensalmente, 85 pacientes, entre crianças e adolescentes com desenvolvimento atípico, incluindo Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Transtorno do Desenvolvimento Intelectual (TDI). Foram acompanhados por até três especialidades, com resultados expressivos e redução significativa de fila de espera, devido à agilidade do processo de triagem e avaliação conjunta. A experiência confirma a importância de modelos integrados, alinhados às diretrizes da Organização Mundial de Saúde (OMS) que preconiza a reabilitação centrada na família e a corresponsabilidade no processo terapêutico. Conclui-se que o modelo NEIAM/HPTR representa uma prática sustentável, replicável e humanizada de reabilitação multiprofissional na Amazônia.
ATUAÇÃO DO TERAPEUTA OCUPACIONAL NA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O objetivo deste estudo foi identificar e analisar a produção científica sobre as possibilidades de ações do terapeuta ocupacional na educação infantil com alunos com Transtorno do Espectro Autista no Brasil. Foi realizada a revisão integrativa, considerando o período de 2012 a 2025, nos idiomas inglês, português e espanhol e, com os descritores: “Transtorno do Espectro Autista", “Transtorno autístico", “Terapia Ocupacional", “Educação Infantil", “Educação Inclusiva" e “Inclusão Escolar". As fontes de informação consideradas foram: Embase, Web Of Science, MEDLINE/PubMed, Ebsco, Biblioteca Virtual em saúde e Eric. A amostra final foi composta por 3 estudos. Os resultados demonstraram que a atuação do terapeuta ocupacional auxilia no processo de inclusão escolar com ações feitas em conjunto com a equipe escolar e familiares, contribuindo na independência e autonomia, além de favorecer a participação escolar dos estudantes. O estudo aponta que a indefinição do papel profissional, aliada à ausência de marcos legais para sua contratação, seja em equipes de suporte ou diretamente nas escolas, representa um desafio à efetivação da prática nesse contexto. Conclui-se que a literatura científica é limitada, sendo necessário aprofundamento sobre a atuação do terapeuta ocupacional no contexto escolar com estudantes com Transtorno do Espectro Autista infantil.
CUIDADOS E INTERVENÇÕES NA PRIMEIRA INFÂNCIA
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) representa um desafio significativo para o desenvolvimento infantil, demandando intervenções especializadas desde os primeiros anos de vida. Este estudo de revisão tem como objetivo analisar as evidências científicas sobre os cuidados e intervenções na primeira infância, com ênfase na eficácia da intervenção precoce em crianças com TEA. A metodologia baseou-se em revisão narrativa da literatura, incluindo artigos publicados entre 2014 e 2024 em bases científicas nacionais e internacionais. Os resultados demonstram que intervenções iniciadas entre os 18 e 36 meses promovem melhorias significativas nas funções adaptativas, linguagem, interação social e cognição. Destacam-se abordagens como ABA, Modelo Denver, PECS, TEACCH e iniciativas nacionais como o Programa Integrado para o Autismo (PIPA) e o Primeira Infância Melhor (PIM). Conclui-se que o acesso equitativo, a formação profissional e a atuação intersetorial são fundamentais para efetivar o cuidado integral e inclusivo de crianças com TEA no Brasil.
CONTRIBUIÇÕES DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA EM ACAMPAMENTO DE VERÃO RELATO DE EXPERIÊNCIA
Objetivo: descrever as contribuições da Comunicação Aumentativa e Alternativa em um acampamento de verão para adultos com deficiências em uma ilha nos Estados Unidos sob a ótica de um profissional de saúde. Método: Relato de experiência de natureza descritiva e observacional, realizado durante o mês de agosto de 2024 a partir da observação e vivência em um acampamento de verão localizado em uma Ilha na costa nordeste dos Estados Unidos da América. Resultados: Foi possível observar o método da Comunicação Aumentativa e Alternativa sendo utilizado de diversas formas durante o acampamento, variando de softwares e aplicativos até a impressão de figuras em papel e gestos. Conclusão: O uso da Comunicação Aumentativa e Alternativa por indivíduos com condições neurológicas mostra-se eficaz em diversos aspectos além de habilidades comunicacionais, como a promoção da inclusão, compreensão, melhoria de habilidades sociais e independência.
INTERNAÇÕES HOSPITALARES POR MICOSES EM SÃO LUÍS-MA
As micoses são infecções fúngicas prevalentes em regiões tropicais e subtropicais, com maior risco em pacientes imunossuprimidos. Este estudo descreve as internações hospitalares por micoses em São Luís, Maranhão, entre janeiro de 2023 e junho de 2025, utilizando dados do SIH/DATASUS. Foram analisadas variáveis como sexo, faixa etária, cor/raça, média de permanência hospitalar e óbitos. Observou-se 9predominância de internações em homens e adultos de 30 a 49 anos, com maior ocorrência entre pacientes pardos. A média de permanência hospitalar foi maior em mulheres, e os óbitos concentraram-se em indivíduos imunocomprometidos. Fatores socioeconômicos, ambientais e raciais influenciam a vulnerabilidade às infecções. A resistência antifúngica e a subnotificação dificultam o manejo clínico e a vigilância epidemiológica. Os resultados evidenciam a necessidade de estratégias de prevenção, diagnóstico precoce e políticas públicas direcionadas para reduzir a morbimortalidade causada por micoses na população local.
IOGURTE FUNCIONAL COM BACURI (Platonia insignis Mart.):
A busca por alimentos saudáveis impulsiona o setor de laticínios a investir em produtos inovadores, como iogurtes com frutas regionais. O objetivo deste estudo foi elaborar iogurte integral probiótico sabor bacuri e avaliar suas características microbiológicas, físico-químicas e sensoriais. Foram produzidas duas formulações: F1 integral (Docina®+bacuri) e F2 probiótica (Bio-Rich®+ Docina®+bacuri). Realizaram-se análises microbiológicas (Salmonella sp., bolores, leveduras e E. coli), físico-químicas (pH, sólidos solúveis, acidez titulável) e sensoriais (aceitabilidade, intenção de compra, indíce de aceitabilidade). Os resultados da análise sensorial, foram avaliados pelo teste t de Student (p<0,05). Houve diferença significativa apenas para aroma, com F1 apresentando médias ligeiramente maiores em aroma, cor e sabor, enquanto F2 foi discretamente superior em textura. F1 e F2 apresentaram índice de aceitabilidade ≥70%. A pesquisa de mercado indicou intenção positiva, destacando F1. Os parâmetros físico-químicos atenderam aos padrões legais e as condições microbiológicas foram adequadas. Conclui-se o potencial da bacuri como inovador.
INIBIÇÃO DE CEPAS DE Staphylococcus aureus POR METABÓLITOS SECUNDÁRIOS DE Streptomyces sp.
Streptomyces é reconhecido pela capacidade de produzir compostos bioativos com ação antimicrobiana. Este estudo, avaliou a atividade de metabólitos de Streptomyces sp., frente a cepas clínicas de Staphylococcus aureus. O extrato foi obtido por fermentação submersa, seguido por testes de atividade antimicrobiana, difusão em ágar e determinação da Concentração Inibitória Mínima (CIM) e Concentração Bactericida Mínima (CBM). Foram testadas cepas padrões ATCC 25923; ATCC 29213 e clínica IC 2141. O extrato apresentou halos de inibição variando entre 17 ± 0,82 mm e 19.33 ± 1.15 mm. As análises da CIM e CBM revelaram atividade inibitória e bactericida significativa, com destaque para a cepa IC 2141 (CIM e CBM de 625 µg/mL). Os resultados demonstram que o Streptomyces produz metabólitos com potencial antibacteriano, inclusive contra cepas resistentes a antibióticos convencionais. Conclui-se que actinobactérias representam uma fonte promissora de compostos bioativos, reforçando a importância da bioprospecção microbiana no desenvolvimento de alternativas terapêuticas.
IDENTIFICAÇÃO DE LEVEDURAS ISOLADAS NA ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DE ESGOTO DO ANIL EM SÃO LUÍS, BRASIL
As Estações de Tratamento de Esgoto (ETE) são fundamentais na manutenção do saneamento básico, a regularidade dessas operações é de extrema relevância para a Saúde Pública. O presente estudo, visa compreender as principais informações sobre a patogenicidade de leveduras isoladas na ETE Anil, em São Luís/MA. Foram obtidas amostras, de diferentes operações realizadas na ETE Anil, seguido de isolamento, identificação por MALDI-TOF e conservação. Contudo, este estudo destaca os principais achados do isolamento: C. parapsilosis, C. tropicalis, C. glabrata, C. krusei, C. metapsilosis, H. opuntiae bem como as principais conclusões acerca da epidemiologia e patogenicidade dessas leveduras, considerando a presença de C. parapsilosis e C. tropicalis na Lista de Patógenos Fúngicos Prioritários da OMS (FPPL). Por fim, é sugerida a realização de estudos mais aprofundados sobre a virulência e aspectos clínicos das leveduras identificadas, assim como avaliar os impactos desses microrganismos na saúde pública em São Luís.
ANÁLISE IN SILICO DO POTENCIAL TERAPÊUTICO DO ESPILANTOL NO MANEJO DA DOR E INFLAMAÇÃO NA DERMATITE PERIESTOMAL:
Este estudo investigou, por meio de simulações computacionais (in silico), o potencial terapêutico do Espilantol, um composto extraído da planta jambu (Spilanthes acmella), para tratar a dor e a inflamação na dermatite periestomal. Utilizando farmacologia de rede, foram identificados 29 alvos moleculares comuns entre o Espilantol e a doença, com destaque para as proteínas NFKB1, PIK3CG, PIK3CA e CCR2, cruciais em processos inflamatórios. A análise de perfil farmacocinético (ADMET) indicou que o Espilantol tem características favoráveis como fármaco, apesar de potenciais riscos de sensibilização cutânea. A docagem molecular confirmou a alta afinidade de ligação do Espilantol com os alvos-chave PIK3CG e CCR2, validando seu mecanismo de ação. Os resultados posicionam o Espilantol como um promissor agente multialvo para o desenvolvimento de novas terapias para a dermatite periestomal, necessitando de validação experimental.
INTERNAÇÕES HOSPITALARES POR DOENÇAS DIARREICAS E SUA RELAÇÃO COM O SANEAMENTO BÁSICO NO MARANHÃO, 2024
As doenças diarreicas configuram importante agravo à saúde pública, especialmente em contextos com déficits estruturais de saneamento básico. Este estudo analisou o perfil das internações hospitalares no Maranhão entre janeiro e dezembro de 2024, com base em dados do DATASUS e do Painel de Saneamento Brasil. Os resultados mostraram predominância de internações na faixa etária de 1 a 4 anos, confirmando a vulnerabilidade imunológica e ambiental desse grupo, embora adultos jovens também tenham apresentado valores expressivos, ampliando as repercussões sociais e econômicas do agravo. Verificou-se maior frequência de atendimentos de urgência e predominância de indivíduos pardos entre os internados, indicando a influência de determinantes sociais. Observou-se ainda padrão sazonal, com aumento nos meses chuvosos, quando as condições ambientais favorecem a disseminação de patógenos. Esses achados reforçam a associação entre saneamento precário e morbidade diarreica, destacando a necessidade de políticas públicas intersetoriais.
MULHERES AUTISTAS E O MERCADO DE TRABALHO
Este estudo de revisão tem como objetivo analisar a inclusão de mulheres autistas no mercado de trabalho, com ênfase nos desafios relacionados à invisibilidade social e ao diagnóstico tardio. A literatura aponta que, embora haja avanços nas políticas de diversidade e inclusão, as mulheres autistas permanecem em uma posição de maior vulnerabilidade devido à combinação de barreiras de gênero e ao desconhecimento das particularidades do autismo feminino. O diagnóstico tardio, frequentemente resultante de padrões de mascaramento social e estereótipos de gênero, contribui para trajetórias profissionais mais precárias, além de dificultar o acesso a apoios adequados. A revisão também destaca que a invisibilidade dessas mulheres no mercado de trabalho não se limita à contratação, mas se estende à permanência e à progressão na carreira, em contextos que ainda carecem de sensibilização e adaptações inclusivas. Ao reunir estudos nacionais e internacionais, busca-se compreender de que forma as desigualdades estruturais impactam a vida profissional de mulheres autistas e quais estratégias podem favorecer uma maior equidade. Assim, o trabalho pretende contribuir para o debate científico e social sobre a necessidade de políticas públicas, práticas organizacionais e ações de conscientização que promovam uma inclusão efetiva.
CUIDADO E INTERVENÇÕES NA PRIMEIRA INFÂNCIA
O diagnóstico diferencial entre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a Deficiência Auditiva (DA) representa um desafio clínico na primeira infância, visto que ambas as condições podem manifestar atraso na fala, ausência de resposta ao chamado e dificuldades de interação social. A intervenção precoce é essencial para garantir um cuidado adequado e promover o desenvolvimento global da criança. Este estudo de revisão teve como objetivo analisar evidências científicas acerca de estratégias diagnósticas e terapêuticas que auxiliam na diferenciação entre TEA e DA em crianças. Foram revisados nove artigos publicados entre 2019 e 2025 nas bases SciELO e LILACS, de acesso gratuito e texto completo. Os resultados evidenciaram que exames audiológicos objetivos, como Potenciais Evocados Auditivos (PEATE e PEAC), associados à aplicação de instrumentos comportamentais padronizados, como ADOS-2, M-CHAT e CARS, favorecem diagnósticos mais precisos e condutas terapêuticas individualizadas. A literatura destaca ainda desafios enfrentados pelos serviços públicos, como a limitação na oferta de exames audiológicos e a necessidade de educação permanente para capacitação das equipes. A avaliação interdisciplinar precoce, fundamentada em achados clínicos e audiológicos, é determinante para o diagnóstico diferencial e para a promoção do desenvolvimento comunicativo na infância.