A Revista Práxis em Saúde criada em 2023 tem como principal propósito reunir uma variedade de trabalhos que explorem perspectivas inter e multidisciplinares no amplo campo da saúde. Nosso compromisso consiste em promover abordagens que habilmente entrelacem teoria e prática, estabelecendo uma conexão significativa entre os conhecimentos teóricos e sua aplicação no contexto da saúde. Buscamos ser um ponto de convergência para pesquisadores e profissionais que desejam ultrapassar as fronteiras disciplinares, sem negligenciá-las, oferecendo um ambiente propício à troca de ideias e à integração de diversas perspectivas. A Revista Práxis em Saúde aspira, dessa forma, ser um veículo dinâmico e enriquecedor para a disseminação de conhecimento, superando as barreiras tradicionais e contribuindo significativamente para o avanço do entendimento e das práticas no campo da saúde. Em 2023 e 2024 a Revista Práxis em Saúde publicou edições anuais a partir de 2025 adotará a publicação semestral em fluxo contínuo.
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SALUD MENTAL MATERNA DESPUÉS DEL NACIMIENTO PREMATURO
La prematuridad y la hospitalización neonatal pueden intensificar el estrés experimentado por las madres, afectando negativamente su salud mental. Este estudio tuvo como objetivo analizar el riesgo de depresión parental en madres de bebés prematuros que permanecieron hospitalizados después del nacimiento. Se trata de un estudio transversal y descriptivo, realizado con 99 madres de bebés prematuros derivadas al programa de seguimiento (Follow-up) tras el alta hospitalaria. Se excluyeron las madres de bebés nacidos a término y de bebés con síndromes genéticos. Se utilizó el instrumento Survey of Well-being of Young Children (SWYC-BR) para el cribado del riesgo de depresión parental. Los datos fueron analizados de forma descriptiva. Los resultados indicaron un mayor riesgo de depresión parental durante los primeros meses de vida del bebé, con una disminución progresiva a lo largo del primer año. Estos hallazgos refuerzan la importancia del seguimiento sistemático de la salud mental materna después del alta hospitalaria, con intervenciones orientadas al apoyo familiar y a la atención integral.
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SERVICIO ASISTIDO POR ANIMALES COMO ESTRATEGIA CLÍNICA EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
Este relato de experiencia describe la incorporación de los perros coterapeutas Nutella y Toddy (Labradores Retriever) y Charlotte (Jack Russell Terrier) en sesiones de terapia fonoaudiológica con 23 niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA), de los cuales 20 eran del sexo masculino y 3 del femenino, en edad preescolar y escolar. Las sesiones se realizaron semanalmente, con una duración de 40 minutos, durante 12 semanas. Se aplicaron el Protocolo de Observación Conductual (PROC) y la Evaluación del Desarrollo del Lenguaje – 2 (ADL-2) al inicio del proceso de evaluación, con la elaboración de Planes Terapéuticos Individualizados (PTI), y se reaplicaron al finalizar para comparar los resultados. El análisis de los registros clínicos reveló una mayor adhesión a las actividades terapéuticas, reducción de las estereotipias, mejora en la atención conjunta, incremento del contacto visual y aumento en la emisión espontánea de palabras. Entre los ejemplos observados se encuentra un niño que pasó a mantener contacto visual durante hasta 10 segundos y otro que comenzó a utilizar comandos verbales simples. Los relatos de las familias también evidenciaron entusiasmo y expectativas positivas respecto a las sesiones. A pesar de la variabilidad característica del TEA y de la ausencia de un grupo de control, los hallazgos respaldan la literatura existente, indicando que los Servicios Asistidos por Animales (SAA) constituyen un recurso interdisciplinario prometedor para enriquecer la práctica fonoaudiológica y favorecer el desarrollo comunicativo y social.
TECNOLOGÍAS ASISTIVAS EN LA REHABILITACIÓN COMUNICATIVA DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por alteraciones significativas en la comunicación, la interacción social y el comportamiento, lo que impacta directamente en el desarrollo global y la autonomía de los individuos. Debido a su complejidad, el TEA requiere una intervención estructurada y continua, basada en la integración de diferentes áreas profesionales, con el fin de favorecer la ampliación de las habilidades comunicativas, sociales y cognitivas. La actuación multiprofesional es esencial para el pleno desarrollo de las potencialidades y para la promoción de la inclusión social, ya que permite el intercambio de conocimientos y la elaboración de estrategias conjuntas de rehabilitación. En este contexto, la Fonoaudiología desempeña un papel central al actuar tanto en la estimulación auditiva como en la implementación de estrategias de comunicación funcional, incluyendo el uso de recursos de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA). Este estudio tiene como objetivo relatar una experiencia clínica de intervención fonoaudiológica multiprofesional orientada a la ampliación de la comunicación funcional de un niño con diagnóstico de TEA, utilizando el sistema PODD (Pragmatic Organisation Dynamic Display) como herramienta mediadora del proceso terapéutico. Se describen las estrategias empleadas, los resultados observados y la relevancia de la participación familiar y del trabajo integrado entre profesionales de diferentes áreas para el éxito de la rehabilitación.
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y HABILIDADES SOCIALES
El objetivo de este estudio fue realizar una revisión de la literatura sobre el tema Habilidades Sociales relacionadas con el Trastorno del Espectro Autista, considerando las características bibliográficas y metodológicas, así como los resultados de artículos completos disponibles para descarga. Se trata de una investigación bibliográfica del tipo revisión integrativa. La pregunta orientadora fue: ¿qué dicen los estudios publicados entre 2010 y 2024 sobre la relación entre las Habilidades Sociales y el Trastorno del Espectro Autista? Las bases de datos utilizadas fueron PEPSIC, BVS, SciELO, RIHS, CAPES y BDTD. Los descriptores utilizados fueron: “habilidades sociales”, “niños autistas” y “niños con Trastorno del Espectro Autista”. En la base PEPSIC se encontraron dos artículos; en la BVS, un artículo; en SciELO, ninguno; en la RIHS, dos disertaciones; en CAPES, un artículo; y en la BDTD, cinco trabajos, totalizando once estudios. Los resultados sugieren que los problemas de comportamiento y las necesidades especiales están directamente relacionados con las habilidades sociales. Se concluye que futuras investigaciones deben profundizar en el análisis de la relación entre el TEA y las habilidades sociales, ya que esto no solo permite predecir problemas de comportamiento, sino también fundamentar prácticas de intervención más eficaces.
REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Y ESTIMULACIÓN NO INVASIVA EN EL AUTISMO
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por alteraciones persistentes en la comunicación, las interacciones sociales y los comportamientos estereotipados, que afectan significativamente la vida cotidiana y la inclusión social. Los déficits cognitivos en funciones ejecutivas, atención, memoria de trabajo y cognición social dificultan el desempeño educativo, profesional y relacional. Este estudio presenta una revisión integradora de la literatura sobre intervenciones que combinan la rehabilitación neuropsicológica con técnicas de estimulación cerebral no invasiva, como la estimulación transcraneal por corriente directa (tDCS) y la estimulación magnética transcraneal repetitiva (rTMS), con especial énfasis en la cognición social. Se incluyeron estudios publicados entre 2014 y 2025 en las bases de datos PubMed, Scopus, SciELO y PePSIC, que abordaban intervenciones con evaluación de la teoría de la mente, la regulación emocional o el reconocimiento de expresiones faciales. El análisis consideró los parámetros de estimulación, las características de las intervenciones cognitivas, los instrumentos de evaluación y los resultados obtenidos. Los hallazgos indican que la tDCS aplicada sobre la corteza prefrontal dorsolateral, asociada al entrenamiento cognitivo, favorece mejoras en la cognición social y la comunicación, mientras que la rTMS presenta efectos positivos, aunque más variables. Entre las limitaciones metodológicas más frecuentes se encuentran la heterogeneidad de los procedimientos, el reducido tamaño de las muestras y la ausencia de seguimiento longitudinal. Se concluye que las intervenciones híbridas que combinan neuromodulación y rehabilitación neuropsicológica constituyen un enfoque prometedor para optimizar las funciones cognitivas sociales en personas con TEA, lo que refuerza la necesidad de estandarizar los protocolos y desarrollar estudios multicéntricos.
PARENTALIDADE ATÍPICA E DESIGUALDADE SOCIAL
O exercício da parentalidade atípica, especialmente de crianças e jovens com Transtorno do Espectro Autista (TEA), enfrenta desafios singulares. Este artigo, de caráter qualitativo e bibliográfico, analisa os obstáculos enfrentados por pais e responsáveis, com ênfase nas desigualdades sociais, culturais e econômicas brasileiras. A pesquisa indica que o acesso limitado a informações, medicamentos, tratamentos e serviços de apoio compromete essa parentalidade e pode enfraquecer vínculos sociais e gerar sensação de desesperança. Por outro lado, a proatividade das famílias, aliada ao apoio de políticas públicas e serviços de proteção social, como o CRAS, surge como estratégia essencial para superar essas adversidades. Conclui-se que o acesso a direitos e a uma rede de apoio robusta é decisivo para enfrentar os desafios da exclusão social na parentalidade atípica.
El presente artículo tiene como objetivo analizar los impactos de las redes sociales en la formación emocional y en los vínculos afectivos de los adolescentes, reflexionando sobre cómo la hiperconectividad interfiere en la construcción de la identidad y en las relaciones interpersonales. Se trata de una investigación de carácter teórico-reflexivo, fundamentada en una revisión de la literatura contemporánea que aborda los aspectos psicológicos y sociales del comportamiento juvenil en la era digital. El análisis discute cómo el entorno virtual, al mismo tiempo que amplía las posibilidades de expresión y pertenencia, también contribuye a la fragilización de los lazos afectivos y a la superficialización de las interacciones sociales. Se observó que el uso excesivo de las redes sociales puede provocar aislamiento emocional, dependencia de la validación externa y dificultades en la comunicación empática, comprometiendo la calidad de las relaciones y el desarrollo de una identidad sólida. Se concluye que la comprensión de estos fenómenos es fundamental para que los profesionales y estudiantes de Psicología desarrollen una escucha sensible y estrategias de intervención orientadas al uso consciente de la tecnología, fortaleciendo el contacto humano y la salud emocional de los jóvenes. Así, se propone una reflexión necesaria: ¿cómo promover vínculos afectivos genuinos y equilibrados en una generación cada vez más conectada, pero emocionalmente distante?
LA PERCEPCIÓN DE LOS PROFESIONALES DE UNA UNIDAD DE SALUD DE LA FAMILIA SOBRE LA ACOGIDA Y SU INTERFAZ CON LOS ATRIBUTOS DE LA ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD
*]:pointer-events-auto [content-visibility:auto] supports-[content-visibility:auto]:[contain-intrinsic-size:auto_100lvh] R6Vx5W_threadScrollVars scroll-mb-[calc(var(--scroll-root-safe-area-inset-bottom,0px)+var(--thread-response-height))] scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" data-turn-id="request-WEB:bcb7641c-b5e5-480e-bd99-5eb1e0c2717e-1" data-testid="conversation-turn-4" data-scroll-anchor="false" data-turn="assistant"> Estudio de enfoque cualitativo que tuvo como objetivo comprender la percepción de la acogida por parte de los profesionales de una Unidad de Salud de la Familia. Se utilizó una entrevista semiestructurada, identificándose cuatro núcleos de sentido: “Acogida y atributos de la Atención Primaria de Salud”, “Capacitación sobre la acogida”, “Conocimiento e implementación de la acogida” y “Cultura de uso de los servicios de salud”. Este dispositivo fue reconocido conforme a la Política Nacional de Humanización y en interfaz con los atributos esenciales de la Atención Primaria de Salud; además, está relacionado con acciones extramuros, educación popular, triaje, espacio físico y la asignación de turnos en la agenda. Se sugieren cambios en la estructura de la agenda y en acciones de educación permanente, enfocadas en la acogida y la interprofesionalidad, para mejorar los procesos de gestión y trabajo en salud.
EL PAPEL DE LA INTERVENCIÓN TEMPRANA EN EL DESARROLLO NEUROPSICOMOTOR DE NIÑOS CON TEA
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por alteraciones en la comunicación, la sociabilidad y por comportamientos repetitivos y estereotipados. Su prevalencia ha aumentado en Brasil, afectando aproximadamente a uno de cada 38 niños. En este contexto, la intervención temprana (IT) se destaca como un enfoque esencial para minimizar los impactos causados por el trastorno. Así, el objetivo fue analizar los efectos de la IT en el desarrollo neuropsicomotor de niños con TEA. Se trató de una revisión integrativa de la literatura, en la cual se identificaron ocho estudios relacionados con la temática. Los resultados evidencian impactos en el desarrollo neuropsicomotor en sus diversas dimensiones, demostrando la viabilidad de las IT. Se concluye que las IT son viables y eficaces en el desarrollo neuropsicomotor, especialmente en la primera infancia. A pesar de los resultados prometedores, aún son necesarios nuevos estudios dirigidos a la aplicabilidad de los diferentes enfoques.
EL PAPEL DE LA TERAPIA OCUPACIONAL EN LA REGULACIÓN SENSORIAL DE NIÑOS CON TEA EN LA AMAZONÍA
La perspectiva de la Terapia Ocupacional permite comprender al individuo de manera integral, considerando sus aspectos neurológicos, sensoriales, motores, conductuales y cognitivos, así como el contexto en el que está inserto. Esta visión busca ampliar las posibilidades de intervención, yendo más allá del espacio clínico tradicional. El presente artículo tiene como objetivo relatar la experiencia de una terapeuta ocupacional en la atención a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Amazonía, por medio del Núcleo de Educación Inclusiva Multidisciplinaria (NEIAM), vinculado a la Fundación Vale do Trombetas. La intervención, fundamentada en el enfoque de Integración Sensorial, buscó describir el papel de la Terapia Ocupacional en la regulación sensorial de niños con TEA residentes en la Vila de Porto Trombetas, municipio de Oriximiná (PA). Se parte del principio de que, por medio de este enfoque, los pacientes con Trastorno del Procesamiento Sensorial (TPS) pueden desarrollar respuestas adaptativas que favorezcan su desarrollo integral.
EL CUIDADO DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN SAICA
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo caracterizada por diferencias en la comunicación, la interacción social y el comportamiento. Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre el cuidado y las estrategias de intervención temprana ofrecidas a un niño con TEA en la primera infancia, acogido en un Servicio de Acogimiento Institucional para Niños y Adolescentes (SAICA) en São Paulo. Se trata de un relato de experiencia cualitativo, basado en la vivencia de la investigadora como voluntaria y estudiante de Psicología, realizado bajo orientación docente. Se observaron limitaciones en la comunicación verbal y no verbal, respuestas emocionales intensas, dificultades para compartir y tendencia al aislamiento. El establecimiento de vínculos y el juego se mostraron como estrategias fundamentales para la intervención temprana. Se observó la necesidad de preparación de los profesionales para actuar en contextos de vulnerabilidad, especialmente en ausencia o fragilidad del vínculo familiar. Se espera que este estudio contribuya a la valorización del cuidado sensible y personalizado de niños con TEA en acogimiento institucional, resaltando la importancia de intervenciones dirigidas a sus necesidades específicas desde la primera infancia.
IMPACTOS DE LAS TECNOLOGÍAS EN PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
El avance de las tecnologías digitales ha transformado significativamente la manera en que los individuos interactúan, aprenden y procesan información. En el contexto del Trastorno del Espectro Autista (TEA), estos cambios adquieren relevancia, ya que el entorno virtual puede actuar tanto como facilitador como obstáculo para el desarrollo cognitivo y social. Este estudio tiene como objetivo analizar los impactos del uso de tecnologías digitales en personas con TEA, destacando los efectos positivos y negativos de estas herramientas. La investigación fue realizada mediante una revisión bibliográfica, con base en producciones científicas publicadas entre 2020 y 2025 en las bases SciELO, PubMed y PePsic. Los resultados indican que las tecnologías asistivas contribuyen al perfeccionamiento de las habilidades comunicativas, ejecutivas y sociales, promoviendo mayor autonomía e inclusión. Sin embargo, el uso excesivo de pantallas y la exposición prolongada a estímulos digitales pueden ocasionar dependencia, sobrecarga sensorial y perjuicios para la salud mental. Se concluye que el impacto de la tecnología sobre las personas con TEA es dual, exigiendo un uso consciente y orientado por profesionales capacitados. Así, se vuelve esencial el desarrollo de enfoques interdisciplinarios que concilien innovación tecnológica, inclusión y bienestar cognitivo.
Este estudio presenta una revisión integrativa de la literatura sobre la pragmática en el trastorno del espectro autista (TEA) en niños. Esta habilidad lingüística se caracteriza por el uso social del lenguaje, posibilitando la interacción social y el desarrollo integral. La investigación analizó 20 artículos de los últimos 5 años, de los cuales 9 cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. Los principales hallazgos indican dificultades recurrentes para mantener turnos de habla, interpretar intenciones comunicativas y adaptar el discurso al interlocutor. Tales limitaciones impactan directamente la inclusión social y el desempeño escolar. La falta de estandarización en los protocolos de evaluación e intervención también fue destacada como un obstáculo para los avances clínicos. El artículo concluye que son necesarios avances en las investigaciones, así como en la elaboración y validación de protocolos en el contexto brasileño.
A TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM AUTISMO
A Terapia Assistida por Animais (TAA) constitui uma prática interdisciplinar que utiliza o vínculo humano-animal como recurso terapêutico e educacional, com o propósito de promover benefícios físicos, cognitivos, emocionais e sociais. Este estudo teve como objetivo analisar as contribuições da TAA para o desenvolvimento de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), por meio de uma revisão integrativa da literatura e de um relato de experiência em um projeto terapêutico interdisciplinar. A revisão foi realizada nas bases SciELO, LILACS, PubMed e Scopus, considerando publicações entre 2008 e 2024. O relato de experiência envolveu sessões semanais com cães e cavalos, conduzidas por equipe multiprofissional. Os resultados apontaram melhora na comunicação, atenção, autorregulação emocional e desempenho motor, além do fortalecimento do vínculo afetivo e da socialização. Conclui-se que a TAA é uma prática eficaz e humanizadora, que favorece o desenvolvimento global e a inclusão social de pessoas com TEA, desde que conduzida de forma ética e interdisciplinar, com respeito ao bem-estar animal e às singularidades humanas.
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo caracterizada por la interacción de factores genéticos y ambientales que se manifiestan de manera singular en cada individuo, impactando diferentes dimensiones de la vida, como la social, comunicacional, motora y sensorial. Considerando esta complejidad, se vuelve fundamental la construcción de planes terapéuticos individualizados e integrados, que involucren a un equipo multiprofesional capaz de atender las demandas específicas de cada sujeto. Este artículo tiene como objetivo analizar, mediante una revisión bibliográfica, la importancia de la atención multiprofesional integrada en personas con TEA, destacando sus beneficios y desafíos. La investigación se realizó en las bases de datos SciELO y Google Académico, abarcando publicaciones entre 2010 y 2025, con las palabras clave “intervención integrada”, “autismo”, “equipo multiprofesional” y “psicología”, utilizando el operador booleano AND para refinar las búsquedas. Los resultados señalan que la actuación multiprofesional integrada favorece la autonomía, la calidad de vida y el fortalecimiento del vínculo terapéutico, contribuyendo a intervenciones más adaptadas a las necesidades reales de los individuos.
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DIRIGIDAS A NIÑOS CON TEA
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) afecta áreas como las habilidades sociales, la comunicación y el comportamiento, lo que convierte el proceso de aprendizaje en un desafío para los educadores. Este estudio tuvo como objetivo analizar trabajos que abordan prácticas pedagógicas dirigidas a estudiantes con TEA, buscando comprender estrategias que promuevan la inclusión y el desarrollo de estos alumnos. La investigación se justifica por el interés en profundizar conocimientos en el área de la educación especial y comprender cómo se produce la inclusión en las escuelas regulares. El estudio es de naturaleza bibliográfica, basado en libros, artículos científicos y publicaciones especializadas sobre el tema.
El presente trabajo presenta un relato de experiencia sobre el diagnóstico tardío del trastorno del espectro autista (TEA) en una joven mujer de 20 años. La narrativa busca explorar, de manera reflexiva y personal, los desafíos enfrentados a lo largo de la vida sin un diagnóstico formal, los impactos de esta ausencia en la construcción de la identidad, en las relaciones y en la salud mental, así como las transformaciones surgidas tras el reconocimiento del autismo. La metodología se fundamenta en la escritura autobiográfica como instrumento de rescate, análisis y resignificación de vivencias. Con el apoyo de literatura especializada sobre el diagnóstico tardío en mujeres autistas, el relato procura articular elementos subjetivos y académicos que evidencien la importancia del reconocimiento temprano y de la escucha cualificada en la trayectoria de personas autistas. Se concluye que el diagnóstico, incluso cuando es tardío, posibilita un profundo proceso de autocomprensión, validación emocional y reestructuración de la vida cotidiana, promoviendo mayor autonomía y pertenencia social.
Quando se fala sobre os cuidados ao TEA (Transtorno do Espectro Autista), as discussões sempre abordam a terapia ABA (sigla para Applied Behavior Analysis), o que pode acabar sendo um pouco restritivo, visto que por mais eficiente que seja, as lentes comportamentais podem acabar tirando um pouco a liberdade da criança com TEA para se expressar e ser no mundo. O trabalho não tem como objetivo criticar a terapia ABA, afinal, o campo comportamental produz condições e possibilidades muito boas para o cuidado. O trabalho tem como objetivo evidenciar como a aplicação de outras práticas podem ser benéficas para o cuidado com crianças com TEA. O estudo se trata de uma revisão bibliográfica por meio de bases de dados como Google Acadêmico, Scielo e PePSIC, além de leituras de autores renomados da área. As abordagens humanistas nos cuidados com o TEA têm como foco proporcionar para a criança a liberdade para exercer seu ser e sua subjetividade, sem depender necessariamente do diagnóstico. Além disso, é importante entender como a criança entende experiencia os fenômenos que a cercam, respeitando sua subjetividade, ao invés de tentar olhar pelas lentes de um transtorno.
CONSOLIDACIÓN DE UN MODELO AMAZÓNICO DE REHABILITACIÓN MULTIPROFESIONAL:
El presente estudio describe los impactos clínicos y organizacionales del Núcleo de Educación Inclusiva y Atención Multidisciplinaria (NEIAM), como parte integrante del Hospital de Porto Trombetas, ubicado en el oeste de Pará, en el período de 2024 a 2025. El modelo amazónico de rehabilitación multiprofesional se fundamenta en la interdisciplinariedad, en la integración diaria entre las áreas de psicología, fonoaudiología y terapia ocupacional, y en la discusión sistemática de casos, favoreciendo una práctica centrada en la autonomía, la independencia y el protagonismo familiar. En promedio, fueron atendidos mensualmente 85 pacientes, entre niños y adolescentes con desarrollo atípico, incluyendo Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y Trastorno del Desarrollo Intelectual (TDI). Fueron acompañados por hasta tres especialidades, con resultados significativos y una reducción considerable de la lista de espera, debido a la agilidad del proceso de triaje y evaluación conjunta. La experiencia confirma la importancia de modelos integrados, alineados con las directrices de la Organización Mundial de la Salud (OMS), que promueve la rehabilitación centrada en la familia y la corresponsabilidad en el proceso terapéutico. Se concluye que el modelo NEIAM/HPTR representa una práctica sostenible, replicable y humanizada de rehabilitación multiprofesional en la Amazonía.
ACTUACIÓN DEL TERAPEUTA OCUPACIONAL EN LA INCLUSIÓN ESCOLAR DE ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
El objetivo de este estudio fue identificar y analizar la producción científica sobre las posibilidades de actuación del terapeuta ocupacional en la educación infantil con estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en Brasil. Se realizó una revisión integradora, considerando el período de 2012 a 2025, en los idiomas inglés, portugués y español, utilizando los descriptores: “Trastorno del Espectro Autista”, “Trastorno Autístico”, “Terapia Ocupacional”, “Educación Infantil”, “Educación Inclusiva” e “Inclusión Escolar”. Las fuentes de información consideradas fueron: Embase, Web of Science, MEDLINE/PubMed, EBSCO, Biblioteca Virtual en Salud y ERIC. La muestra final estuvo compuesta por tres estudios. Los resultados demostraron que la actuación del terapeuta ocupacional favorece el proceso de inclusión escolar mediante acciones realizadas en conjunto con el equipo escolar y las familias, contribuyendo a la independencia y autonomía, además de promover la participación escolar de los estudiantes. El estudio señala que la indefinición del rol profesional, sumada a la ausencia de marcos legales para su contratación—ya sea en equipos de apoyo o directamente en las escuelas—representa un desafío para la efectivización de la práctica en este contexto. Se concluye que la literatura científica es limitada, siendo necesario profundizar en la actuación del terapeuta ocupacional en el contexto escolar con estudiantes con Trastorno del Espectro Autista infantil.
CUIDADO E INTERVENCIONES EN LA PRIMERA INFANCIA:
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) representa un desafío significativo para el desarrollo infantil, requiriendo intervenciones especializadas desde los primeros años de vida. Este estudio de revisión tiene como objetivo analizar la evidencia científica sobre los cuidados e intervenciones en la primera infancia, con énfasis en la eficacia de la intervención temprana en niños con TEA. La metodología se basó en una revisión narrativa de la literatura, incluyendo artículos publicados entre 2014 y 2024 en bases científicas nacionales e internacionales. Los resultados demuestran que las intervenciones iniciadas entre los 18 y 36 meses promueven mejoras significativas en las funciones adaptativas, el lenguaje, la interacción social y la cognición. Se destacan enfoques como ABA, el Modelo Denver, PECS, TEACCH e iniciativas nacionales como el Programa Integrado para el Autismo (PIPA) y el Primera Infancia Mejor (PIM). Se concluye que el acceso equitativo, la formación profesional y la actuación intersectorial son fundamentales para garantizar la atención integral e inclusiva de niños con TEA en Brasil.
CONTRIBUCIONES DE LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA EN UN CAMPAMENTO DE VERANO
Objetivo: Describir las contribuciones de la Comunicación Aumentativa y Alternativa en un campamento de verano para adultos con discapacidades en una isla de los Estados Unidos, desde la perspectiva de un profesional de la salud. Método: Relato de experiencia de naturaleza descriptiva y observacional, realizado durante el mes de agosto de 2024, a partir de la observación y vivencia en un campamento de verano ubicado en una isla de la costa noreste de los Estados Unidos de América. Resultados: Fue posible observar el método de la Comunicación Aumentativa y Alternativa siendo utilizado de diversas formas durante el campamento, variando desde software y aplicaciones hasta la impresión de imágenes en papel y gestos. Conclusión: El uso de la Comunicación Aumentativa y Alternativa por individuos con condiciones neurológicas se muestra eficaz en diversos aspectos más allá de las habilidades comunicativas, como la promoción de la inclusión, la comprensión, la mejora de las habilidades sociales y la independencia.
HOSPITALIZACIONES POR MICOSIS EN SÃO LUÍS, MARANHÃO:
Las micosis son infecciones fúngicas prevalentes en regiones tropicales y subtropicales, con mayor riesgo en pacientes inmunosuprimidos. Este estudio describe las hospitalizaciones por micosis en São Luís, Maranhão, entre enero de 2023 y junio de 2025, utilizando datos del SIH/DATASUS. Se analizaron variables como sexo, grupo etario, color/raza, promedio de estancia hospitalaria y óbitos. Se observó una predominancia de hospitalizaciones en hombres y adultos de 30 a 49 años, con mayor ocurrencia entre pacientes de raza/color parda. El promedio de estancia hospitalaria fue mayor en mujeres, y los óbitos se concentraron en individuos inmunocomprometidos. Factores socioeconómicos, ambientales y raciales influyen en la vulnerabilidad a las infecciones. La resistencia antifúngica y la subnotificación dificultan el manejo clínico y la vigilancia epidemiológica. Los resultados evidencian la necesidad de estrategias de prevención, diagnóstico precoz y políticas públicas dirigidas a reducir la morbimortalidad causada por las micosis en la población local.
YOGUR FUNCIONAL CON BACURI (PLATONIA INSIGNIS MART.):
La búsqueda de alimentos saludables ha impulsado al sector lácteo a invertir en productos innovadores, como yogures con frutas regionales. El objetivo de este estudio fue elaborar yogur entero probiótico sabor bacuri y evaluar sus características microbiológicas, fisicoquímicas y sensoriales. Se produjeron dos formulaciones: F1 entero (Docina® + bacuri) y F2 probiótico (Bio-Rich® + Docina® + bacuri). Se realizaron análisis microbiológicos (Salmonella sp., mohos, levaduras y E. coli), fisicoquímicos (pH, sólidos solubles, acidez titulable) y sensoriales (aceptabilidad, intención de compra, índice de aceptabilidad). Los resultados del análisis sensorial se evaluaron mediante la prueba t de Student (p < 0,05). Se observó diferencia significativa únicamente para el aroma, con F1 presentando medias ligeramente superiores en aroma, color y sabor, mientras que F2 fue discretamente superior en textura. F1 y F2 presentaron un índice de aceptabilidad ≥ 70%. El estudio de mercado indicó una intención de compra positiva, destacándose F1. Los parámetros fisicoquímicos cumplieron con los estándares legales y las condiciones microbiológicas fueron adecuadas. Se concluye el potencial del bacuri como ingrediente innovador.
INHIBICIÓN DE CEPAS DE STAPHYLOCOCCUS AUREUS POR METABOLITOS SECUNDARIOS DE STREPTOMYCES SP
Streptomyces es reconocido por su capacidad de producir compuestos bioactivos con acción antimicrobiana. Este estudio evaluó la actividad de metabolitos de Streptomyces sp. frente a cepas clínicas de Staphylococcus aureus. El extracto se obtuvo mediante fermentación sumergida, seguida de ensayos de actividad antimicrobiana, difusión en agar y determinación de la Concentración Inhibitoria Mínima (CIM) y la Concentración Bactericida Mínima (CBM). Se evaluaron las cepas estándar ATCC 25923, ATCC 29213 y la cepa clínica IC 2141. El extracto presentó halos de inhibición que variaron entre 17 ± 0,82 mm y 19,33 ± 1,15 mm. Los análisis de CIM y CBM revelaron una actividad inhibitoria y bactericida significativa, destacándose la cepa IC 2141 (CIM y CBM de 625 µg/mL). Los resultados demuestran que Streptomyces produce metabolitos con potencial antibacteriano, incluso contra cepas resistentes a antibióticos convencionales. Se concluye que las actinobacterias representan una fuente prometedora de compuestos bioactivos, reforzando la importancia de la bioprospección microbiana en el desarrollo de alternativas terapéuticas.
IDENTIFICACIÓN DE LEVADURAS AISLADAS EN LA ESTACIÓN DE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES DE ANIL EN SÃO LUÍS, BRASIL
Las Estaciones de Tratamiento de Aguas Residuales (ETAR) son fundamentales para el mantenimiento del saneamiento básico, y la regularidad de sus operaciones es de extrema relevancia para la salud pública. El presente estudio tiene como objetivo comprender la información principal sobre la patogenicidad de levaduras aisladas en la ETAR Anil, en São Luís, Maranhão. Se obtuvieron muestras de diferentes etapas operativas de la ETAR Anil, seguidas de aislamiento, identificación por MALDI-TOF y conservación. Este estudio destaca los principales hallazgos del aislamiento, incluyendo C. parapsilosis, C. tropicalis, C. glabrata, C. krusei, C. metapsilosis y H. opuntiae, así como las principales conclusiones sobre la epidemiología y patogenicidad de estas levaduras, considerando la presencia de C. parapsilosis y C. tropicalis en la Lista de Patógenos Fúngicos Prioritarios de la OMS (FPPL). Por último, se sugiere la realización de estudios más profundos sobre la virulencia y los aspectos clínicos de las levaduras identificadas, así como evaluar los impactos de estos microorganismos en la salud pública en São Luís.
ANÁLISIS IN SILICO DEL POTENCIAL TERAPÉUTICO DEL ESPILANTOL EN EL MANEJO DEL DOLOR Y LA INFLAMACIÓN EN LA DERMATITIS PERIESTOMAL:
Este estudio investigó, mediante simulaciones computacionales (in silico), el potencial terapéutico del espilantol, un compuesto extraído de la planta jambu (Spilanthes acmella), para el tratamiento del dolor y la inflamación en la dermatitis periestomal. Utilizando farmacología de redes, se identificaron 29 dianas moleculares comunes entre el espilantol y la enfermedad, con énfasis en las proteínas NFKB1, PIK3CG, PIK3CA y CCR2, cruciales en los procesos inflamatorios. El análisis del perfil farmacocinético (ADMET) indicó que el espilantol presenta características favorables como fármaco, a pesar de los posibles riesgos de sensibilización cutánea. La docaje molecular confirmó la alta afinidad de unión del espilantol con las dianas clave PIK3CG y CCR2, validando su mecanismo de acción. Los resultados posicionan al espilantol como un prometedor agente multitarget para el desarrollo de nuevas terapias para la dermatitis periestomal, que requiere validación experimental.
HOSPITALIZACIONES POR ENFERMEDADES DIARREICAS Y SU RELACIÓN CON EL SANEAMIENTO BÁSICO EN MARANHÃO, 2024
Las enfermedades diarreicas constituyen un importante problema de salud pública, especialmente en contextos con déficits estructurales de saneamiento básico. Este estudio analizó el perfil de las hospitalizaciones en Maranhão entre enero y diciembre de 2024, con base en datos del DATASUS y del Panel de Saneamiento de Brasil. Los resultados mostraron un predominio de hospitalizaciones en el grupo etario de 1 a 4 años, confirmando la vulnerabilidad inmunológica y ambiental de este grupo; sin embargo, los adultos jóvenes también presentaron valores expresivos, ampliando las repercusiones sociales y económicas del agravio. Se verificó una mayor frecuencia de atenciones de urgencia y un predominio de individuos pardos entre los hospitalizados, lo que indica la influencia de los determinantes sociales. Asimismo, se observó un patrón estacional, con aumento durante los meses lluviosos, cuando las condiciones ambientales favorecen la diseminación de patógenos. Estos hallazgos refuerzan la asociación entre el saneamiento precario y la morbilidad diarreica, destacando la necesidad de políticas públicas intersectoriales.
Este estudio de revisión tiene como objetivo analizar la inclusión de mujeres autistas en el mercado laboral, con énfasis en los desafíos relacionados con la invisibilidad social y el diagnóstico tardío. La literatura señala que, aunque existen avances en las políticas de diversidad e inclusión, las mujeres autistas permanecen en una posición de mayor vulnerabilidad debido a la combinación de barreras de género y al desconocimiento de las particularidades del autismo femenino. El diagnóstico tardío, frecuentemente resultado de patrones de enmascaramiento social y estereotipos de género, contribuye a trayectorias profesionales más precarias y dificulta el acceso a apoyos adecuados. La revisión también destaca que la invisibilidad de estas mujeres en el mercado laboral no se limita a la contratación, sino que se extiende a la permanencia y a la progresión profesional, en contextos que aún carecen de sensibilización y de adaptaciones inclusivas. Al reunir estudios nacionales e internacionales, se busca comprender de qué manera las desigualdades estructurales impactan la vida profesional de las mujeres autistas y qué estrategias pueden favorecer una mayor equidad. Así, el trabajo pretende contribuir al debate científico y social sobre la necesidad de políticas públicas, prácticas organizacionales y acciones de concienciación que promuevan una inclusión efectiva.
El diagnóstico diferencial entre el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y la Discapacidad Auditiva (DA) representa un desafío clínico en la primera infancia, ya que ambas condiciones pueden manifestar retraso en el habla, ausencia de respuesta al llamado y dificultades en la interacción social. La intervención temprana es esencial para garantizar una atención adecuada y promover el desarrollo integral del niño. Este estudio de revisión tuvo como objetivo analizar evidencias científicas acerca de estrategias diagnósticas y terapéuticas que ayudan en la diferenciación entre TEA y DA en niños. Se revisaron nueve artículos publicados entre 2019 y 2025 en las bases de datos SciELO y LILACS, de acceso gratuito y texto completo. Los resultados evidenciaron que los exámenes audiológicos objetivos, como los Potenciales Evocados Auditivos (PEATC y PEAC), asociados a la aplicación de instrumentos conductuales estandarizados, como ADOS-2, M-CHAT y CARS, favorecen diagnósticos más precisos y conductas terapéuticas individualizadas. La literatura también destaca los desafíos enfrentados por los servicios públicos, como la limitación en la oferta de exámenes audiológicos y la necesidad de educación continua para la capacitación de los equipos. La evaluación interdisciplinaria temprana, fundamentada en hallazgos clínicos y audiológicos, es determinante para el diagnóstico diferencial y para la promoción del desarrollo comunicativo en la infancia.